大唐天将军 第881节(2/2)

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取消不可食用鲤鱼的禁令,鼓励以捕鱼为生的渔民。
    不说百姓隔三差五能吃到肉,即便一个月吃两次肉,也可以使百姓营养均衡。
    农业革命不单单是这些,推进从家具改革,日用品改革,推广肥皂、牙刷、牙膏等。
    改进纺织,棉纺织等等。
    推进砖瓦的烧制技术,更好的房屋。
    推进琉璃制品常用化等等。
    农业革命是伟大的变革,哪怕是裴遵庆这种年过七旬的老人,也心潮澎湃。
    恨不得自己能活到九十岁,亲眼见证农业革命的成果。
    “时间如白驹过隙,忽然而已。我们不能干等着地方上的除贱为良。再过几日,科举就会开始。今后会越来越多的文人,寒窗苦读加入科举。但学而优则仕,大部分考生会名落孙山,数以万计的文人,不能反复死学,以至于成书呆子,不事耕种。”
    “国家繁荣以后,能成为官吏的文人只会是一小部分。大部分学文识字,只是充实自我,秉持礼仪,优秀者不一定要为官,可用自己的知识改变国家,一样可以出人头地。天下很大,有许多未知的地方值得探索,朕希望将那些屡试不中的文人,劝规各自乡里,成为乡学的老师,教育后代。”
    李瑄将自己的想法告诉宰相们。
    时代不一样了。
    一定要改变文人士子读书只为求官的思想。
    学而优则仕,不行就赶紧转行。
    他也知道,以现在的教育水平,许多人不是学习的料子,最多是认一些字,懂一些简单的数学。
    医学、天文、地理、数学、物理、文学、动物学、植物学等等,只要有一部分感兴趣的优异学子加入,总会出现成绩。
    李瑄会是一个引导者。
    “回至尊,现几乎每一乡都有乡学,而且也有老师。就算他们想回去任教,也难有位置。”
    卢奂回奏李瑄。
    “多建立雕版印刷坊,提高造纸坊的产量,刊印书籍,乡学规模要逐步加大,有些人口数量众多的乡里,要并置乡学。”
    “乡学即为蒙学,共五年。每一郡再置郡学,教导更高级的知识,为中学,教导多种学科,更全面去培养学生的知识,亦是五年。”
    “最后在各大城市设立大学。在大学中有诸多侧重,不再局限于古代经典,以及诗文……”
    李瑄向宰相们说道。
    李隆基当政的时候,崇儒兴学之风大盛。开元后期,李隆基下令每一乡都要置办一乡学。
    在他眼中,天下遍地文人,才为盛世。
    更全面的学校体制,李瑄还无法去建立。
    他先要在李隆基置办乡学的基础上,扩大乡学为蒙学,再建立中学、大学。
    蒙学、中学都可以理解。
    大学虽还是以儒家为主,但将众多学科列入。
    律学、书学、诗学、算学、医药学、兽医学、天文学、音乐学、工艺学等。
    这是当前长安的弘文馆、崇文馆、国子学、太学、四门学的学科。
    但这种学科非常不具体,贵贱不一。跟后世的学科是两种概念。

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