大明从挽救嫡长孙开始 第306节(2/2)
”
日本高层皆以学习中国文化为荣，然而却禁止底层百姓学习。
当然，不是为了针对中国，而是禁止底层百姓学习任何文化知识。
包括日本本国的文化知识，也不允许学。
说白了，就是愚民教育。
作为穿越者，陈景恪很清楚一个道理，舆论这东西，你不重视就会被别人占领。
日本稿愚民政策，反而方便大明宣传自己的思想。
等到基层百姓，都接受了‘华夏’这个概念，剩下的事情就简单了。
总之，在这个世界，日本必须要彻底消失。
先将他们的国家消灭，然后毁灭文字、文化……
第225章 力学
接下来一段时间，陈景恪就开始对那些倭寇俘虏进行调教。
对松下纯太郎他们的教育就比较简单，学习华夏简史。
然后告诉他们大明的先进文明，什么科举改变命运啊，军功爵制改变命运啊。
还有什么均田制啊，摊丁入亩啊。
带着他们到繁华的地方游历，见识各种美好。
还带着他们参观军队，了解大明的强大。
从文化、制度、军事上，让他们羡慕大明。
然后给他们画大饼，做大明的狗可以获得那些好处。
除了画饼，还要有一些实际好处。
分地，在大明给他们每个人，都划分了一块土地。
但这块地暂时还不完全属于他们，要立下功劳才能拿到。
还许诺他们，可以将在日本的家人接到大明入籍。
然后没多久，这些还未入籍大明的倭寇，就纷纷以大明子民自居了。
嗷嗷叫着要回日本，为大明立功。
对这个效果，陈景恪非常满意。
同时感叹一声，老美培养殖人的办法真是太好用了。
而朱雄英和朱棡，则忙着做笔记。
这种教化方法很好很经典，要学习总结，以后在更多的地方使用。
那十三个落魄贵族，就没那么简单了。
他们虽然落魄了，但身为贵族，还是接受过一定教育的。
对日本这个国家拥有一定的感情。
想要改造他们，并没有那么容易。
陈景恪给他们找来了老师，专门教授朱理学和华夏简史。
日本高层皆以学习中国文化为荣，然而却禁止底层百姓学习。
当然，不是为了针对中国，而是禁止底层百姓学习任何文化知识。
包括日本本国的文化知识，也不允许学。
说白了，就是愚民教育。
作为穿越者，陈景恪很清楚一个道理，舆论这东西，你不重视就会被别人占领。
日本稿愚民政策，反而方便大明宣传自己的思想。
等到基层百姓，都接受了‘华夏’这个概念，剩下的事情就简单了。
总之，在这个世界，日本必须要彻底消失。
先将他们的国家消灭，然后毁灭文字、文化……
第225章 力学
接下来一段时间，陈景恪就开始对那些倭寇俘虏进行调教。
对松下纯太郎他们的教育就比较简单，学习华夏简史。
然后告诉他们大明的先进文明，什么科举改变命运啊，军功爵制改变命运啊。
还有什么均田制啊，摊丁入亩啊。
带着他们到繁华的地方游历，见识各种美好。
还带着他们参观军队，了解大明的强大。
从文化、制度、军事上，让他们羡慕大明。
然后给他们画大饼，做大明的狗可以获得那些好处。
除了画饼，还要有一些实际好处。
分地，在大明给他们每个人，都划分了一块土地。
但这块地暂时还不完全属于他们，要立下功劳才能拿到。
还许诺他们，可以将在日本的家人接到大明入籍。
然后没多久，这些还未入籍大明的倭寇，就纷纷以大明子民自居了。
嗷嗷叫着要回日本，为大明立功。
对这个效果，陈景恪非常满意。
同时感叹一声，老美培养殖人的办法真是太好用了。
而朱雄英和朱棡，则忙着做笔记。
这种教化方法很好很经典，要学习总结，以后在更多的地方使用。
那十三个落魄贵族，就没那么简单了。
他们虽然落魄了，但身为贵族，还是接受过一定教育的。
对日本这个国家拥有一定的感情。
想要改造他们，并没有那么容易。
陈景恪给他们找来了老师，专门教授朱理学和华夏简史。