第188章(2/2)
过动画片。”钟姨觉得十拿九稳。
“不是小魔仙，是掌管厨艺的神。”
“什么神？”
“厨艺的神。”
这两组还在努力地猜答案。
钱大爷他们家是听力不好。
大宝是知道这个梗，也能把字读对，但是钱大爷耳背，他听不清。
全程都是：“什么？你再说一遍，声音大点，我听不到。”
把大宝急得跺脚，恨不得把钱大爷的耳机摘了，面对面跟他说。
最后一组王大爷和小王十分的平和，他们一开始就选择摆烂。
王大爷两手一摊，大喇喇道：“儿子，我晚上想吃烤鸭。”
“你怎么又吃烤鸭？你看我长得像不像？烤鸭。”
小王叹气，一面无奈地从口袋里掏出手机，背对着观众席给他下单。
小王怎么不算有求必应呢？
四组在台上“努力”半天，小赵家集三人之力，快其他三组一步猜出答案。
才第一题，大家敏锐地发现这个游戏没有他们想的那么简单。
邹老师笑而不语，宣布家崽和叔叔阿姨们交换位置。
这一次叔叔阿姨传递，家崽们来猜。
第二题的题目是：“早起三光，迟起三慌。”
这是一句俗语，意思是早晨起得早许多事都办得妥当，起得迟许多事都办得忙乱。
题目一出来，有人猜到了邹老师的用意。
家崽们拿到的题目是网络用语，叔叔阿姨们拿的是不经常用的俗语，双方的沟通有信息差。
这道题的情况比上个题好一点。
赵叔和李阿姨一个人念前半句，一个人念后半句，在小赵面前循环念叨。
小赵全神贯注地辨别爸妈的口型，手指按住太阳穴，“爸妈，你俩说慢点儿。”
“很简单，我以前叫你起床老说这句话。”赵叔胸有成竹。
小赵听清了，说到叫起床，赵叔和李阿姨的方式各不相同。
赵叔会在他耳边一直念叨，声波击攻。
李阿姨更直接，把窗帘拉开，窗户打开，让冷风攻击。
小赵回忆完打了个寒颤，快速想到答案，并且脱口而出。
紧随其后的是耳朵管用的大宝。
大宝小朋友没用几年的耳朵很灵敏，虽然耳机里放着音乐，但不妨碍他听清钱大爷的喊话。
钱大爷只说了一遍，大宝就能完整地复述下来，简直是人形外挂。
钟姨和蔡云云一个比一个着急，争着要自己先说。
“妈，你等一下，你先听我说的对不对？”
钟姨摆摆手，不听，“先别说话，你听我说。”
两个人说不到一块儿去，急得快吵起来了。
跟他们形成鲜明的对比的是王大爷。
他们是一点也不着急，继续摆烂。
两轮游戏过后，除了王大爷他们，其他组都口干舌燥。
……
邹老师做总结，“首先要给参与游戏的所有人点赞。”
“传声筒游戏本质上就是沟通。大家都完成了沟通的过程，现在我们来分析一下大家沟通的效果。”
“第一个题明显是孩子们了解更多，孩子们再把这个信息传递给父母过程中产生了障碍。”
“为什么会产生这种障碍呢？因为我们急于表达自己的想法，而忽略了双方的信息不对等，没有做到双向的沟通。”
“第二题也是同样的问题，父母们更了解这个题，双方在这个题上也有一定的信息差。”
“由此可以我们可以总结，沟通是一个平等、双向的过程，需要我们信息对等。”
“在与家人的沟通中，也要心平气和的互通信息，才能建立交流的良好基础。”
“不是小魔仙，是掌管厨艺的神。”
“什么神？”
“厨艺的神。”
这两组还在努力地猜答案。
钱大爷他们家是听力不好。
大宝是知道这个梗，也能把字读对，但是钱大爷耳背，他听不清。
全程都是：“什么？你再说一遍，声音大点，我听不到。”
把大宝急得跺脚，恨不得把钱大爷的耳机摘了，面对面跟他说。
最后一组王大爷和小王十分的平和，他们一开始就选择摆烂。
王大爷两手一摊，大喇喇道：“儿子，我晚上想吃烤鸭。”
“你怎么又吃烤鸭？你看我长得像不像？烤鸭。”
小王叹气，一面无奈地从口袋里掏出手机，背对着观众席给他下单。
小王怎么不算有求必应呢？
四组在台上“努力”半天，小赵家集三人之力，快其他三组一步猜出答案。
才第一题，大家敏锐地发现这个游戏没有他们想的那么简单。
邹老师笑而不语，宣布家崽和叔叔阿姨们交换位置。
这一次叔叔阿姨传递，家崽们来猜。
第二题的题目是：“早起三光，迟起三慌。”
这是一句俗语，意思是早晨起得早许多事都办得妥当，起得迟许多事都办得忙乱。
题目一出来，有人猜到了邹老师的用意。
家崽们拿到的题目是网络用语，叔叔阿姨们拿的是不经常用的俗语，双方的沟通有信息差。
这道题的情况比上个题好一点。
赵叔和李阿姨一个人念前半句，一个人念后半句，在小赵面前循环念叨。
小赵全神贯注地辨别爸妈的口型，手指按住太阳穴，“爸妈，你俩说慢点儿。”
“很简单，我以前叫你起床老说这句话。”赵叔胸有成竹。
小赵听清了，说到叫起床，赵叔和李阿姨的方式各不相同。
赵叔会在他耳边一直念叨，声波击攻。
李阿姨更直接，把窗帘拉开，窗户打开，让冷风攻击。
小赵回忆完打了个寒颤，快速想到答案，并且脱口而出。
紧随其后的是耳朵管用的大宝。
大宝小朋友没用几年的耳朵很灵敏，虽然耳机里放着音乐，但不妨碍他听清钱大爷的喊话。
钱大爷只说了一遍，大宝就能完整地复述下来，简直是人形外挂。
钟姨和蔡云云一个比一个着急，争着要自己先说。
“妈，你等一下，你先听我说的对不对？”
钟姨摆摆手，不听，“先别说话，你听我说。”
两个人说不到一块儿去，急得快吵起来了。
跟他们形成鲜明的对比的是王大爷。
他们是一点也不着急，继续摆烂。
两轮游戏过后，除了王大爷他们，其他组都口干舌燥。
……
邹老师做总结，“首先要给参与游戏的所有人点赞。”
“传声筒游戏本质上就是沟通。大家都完成了沟通的过程，现在我们来分析一下大家沟通的效果。”
“第一个题明显是孩子们了解更多，孩子们再把这个信息传递给父母过程中产生了障碍。”
“为什么会产生这种障碍呢？因为我们急于表达自己的想法，而忽略了双方的信息不对等，没有做到双向的沟通。”
“第二题也是同样的问题，父母们更了解这个题，双方在这个题上也有一定的信息差。”
“由此可以我们可以总结，沟通是一个平等、双向的过程，需要我们信息对等。”
“在与家人的沟通中，也要心平气和的互通信息，才能建立交流的良好基础。”