第99章(1/2)
个人史：既往性格孤僻，不愿与人接触
家族史：疑似家族内近亲有精神病史（后添加）
（不重要内容略………）
初步诊断：空白（打了一个问号）
………】
也许是下笔的人心绪也不甚平静，在空白处打了很多问号，还写了诱因，情感与行为不匹配，情感协调障碍等猜测。
写得很乱，像是想到什么字眼就写什么。
底部落款了日期，是去年12月18号。
比池湛第一次写日记的时间还要早半年。
男人眼球蒙上了一层苍白的细霜。
下一页。
【此为非专业观察记录，仅供参考】
又翻了一页。
〈柏青观察记录重要内容节选〉
某某年12月18日
【今天是记录第一天，之前的猜测在今晚好像都成为了现实，让秀儿帮忙查了六年前警局报案记录，原来除了那一次，之前还有一次入室盗窃……所以真的是误会，他没有故意泄露视频，只是被偷偷转发了，那我们这六年，到底在做什么？（纸张出现被泪水洇湿的痕迹）】
某某12月21日
【确诊斯林弗利情感协调障碍，认知出现偏差，难以将行为和情感对应上，表现为混淆爱恨，将积极情感异常转变为消极情感，潜在诱因疑似为童年长期处于高压状态，遭受养父虐待以及精神压迫。
患者长期存在不愿意表达情感，将内心情感掩埋深处的抵抗做法。
病发关键诱因实际为恋人断崖式断联，疑似连带加剧了精神问题……从而彻底爆发。
处理：增加与患者接触时间，同吃同住，尽量使患者心情愉悦，避免令患者不虞的事物出现在他视线内，给予患者更多的耐心、引导，关注患者内心世界】
1月18日
【患者情绪近期有较明显改善，认知不协调情况减少，情绪稳定。
处理：继续保持，增加与患者接触，关注患者内心世界。】
3月10日
【突发情况，患者由于外在人为刺激出现应激反应，他妈的柏生廉为什么要出现！晦气东西！（一大段脏话……）
处理：不要和他吵架，保持情绪稳定去安抚他，避免在他面前表现消极情绪】
3月21日
【不能哭，不要哭，至少……不能在他面前哭，绝对不能消极，我稳定他才会稳定】
5月2日
【怎么又复发了？！患者疑似出现自毁倾向（洇湿痕迹）】
5月10号
【问了老师，老师说可以和他多做一些温馨的益智小游戏，可以改善病情，玩了象棋】
5月18日
【尝试让他写日记】
5月19日
【在这演敷衍呢！什么叫写日记第二天！】
5月20日
【讨厌？行为与情感不匹配状况加剧，表现为无法控制自己，日记内容将“喜欢”替换为“讨厌”】
5月24日
【有必要写满整页讨厌吗？】
5月25日
【患者日记内容“爱”替换为“恨”“厌恶”等字眼】
5月29日
【要再对他好一点，可又吵架了】
6月8日
【生日愿望是希望时光能够倒流，回到他还没有生病的时候，我一定不再犯错误，不会离开他……】
9月23日
【又吵了，不是要道歉，也不是要公平，那到底要什么啊？要怎么才能治好你啊……（泪水洇湿痕迹，】
9月25日
【患者疑似出现屏蔽性保护，出现无法听到他人的声音的表现】
9月26日
【为什么其他人的声音都可以听见，唯独只有我和你说话听不到……你在抗拒我吗】
9月30日
【怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办……怎么会听不见我的声音了……】
10月4日
【要查很多病例资料，和老师讨论他的病情，学习使人暴瘦】
10月10日
【在我说爱他的时候，就会变得听见我的声音，我的爱才是能治愈你的关键吗？怎么可能？不科学】
10月13日
【生生世世都要相互纠缠不休到死！】
10月18日
【查资料和老师讨论他的病情，又不能让他发现，只能分房睡了】
10月25日
【怎么偷吃我做坏的蛋挞啊……可怜……（泪水洇湿痕迹）】
…………
池湛一页页地翻，死死盯着每一个细节和文字，像是要把这些字深深刻进自己的骨血。
渐渐地。他恍若身临其境，眼眶渐渐湿润，泪水积攒到不堪重负从脸颊滑落，泪水滴在纸张上，与右下方柏青洇湿的痕迹处完全重合。
原来……原来是这样……
池湛垂下头颅，身体如同雕塑一般僵在了原地
过往
家族史：疑似家族内近亲有精神病史（后添加）
（不重要内容略………）
初步诊断：空白（打了一个问号）
………】
也许是下笔的人心绪也不甚平静，在空白处打了很多问号，还写了诱因，情感与行为不匹配，情感协调障碍等猜测。
写得很乱，像是想到什么字眼就写什么。
底部落款了日期，是去年12月18号。
比池湛第一次写日记的时间还要早半年。
男人眼球蒙上了一层苍白的细霜。
下一页。
【此为非专业观察记录，仅供参考】
又翻了一页。
〈柏青观察记录重要内容节选〉
某某年12月18日
【今天是记录第一天，之前的猜测在今晚好像都成为了现实，让秀儿帮忙查了六年前警局报案记录，原来除了那一次，之前还有一次入室盗窃……所以真的是误会，他没有故意泄露视频，只是被偷偷转发了，那我们这六年，到底在做什么？（纸张出现被泪水洇湿的痕迹）】
某某12月21日
【确诊斯林弗利情感协调障碍，认知出现偏差，难以将行为和情感对应上，表现为混淆爱恨，将积极情感异常转变为消极情感，潜在诱因疑似为童年长期处于高压状态，遭受养父虐待以及精神压迫。
患者长期存在不愿意表达情感，将内心情感掩埋深处的抵抗做法。
病发关键诱因实际为恋人断崖式断联，疑似连带加剧了精神问题……从而彻底爆发。
处理：增加与患者接触时间，同吃同住，尽量使患者心情愉悦，避免令患者不虞的事物出现在他视线内，给予患者更多的耐心、引导，关注患者内心世界】
1月18日
【患者情绪近期有较明显改善，认知不协调情况减少，情绪稳定。
处理：继续保持，增加与患者接触，关注患者内心世界。】
3月10日
【突发情况，患者由于外在人为刺激出现应激反应，他妈的柏生廉为什么要出现！晦气东西！（一大段脏话……）
处理：不要和他吵架，保持情绪稳定去安抚他，避免在他面前表现消极情绪】
3月21日
【不能哭，不要哭，至少……不能在他面前哭，绝对不能消极，我稳定他才会稳定】
5月2日
【怎么又复发了？！患者疑似出现自毁倾向（洇湿痕迹）】
5月10号
【问了老师，老师说可以和他多做一些温馨的益智小游戏，可以改善病情，玩了象棋】
5月18日
【尝试让他写日记】
5月19日
【在这演敷衍呢！什么叫写日记第二天！】
5月20日
【讨厌？行为与情感不匹配状况加剧，表现为无法控制自己，日记内容将“喜欢”替换为“讨厌”】
5月24日
【有必要写满整页讨厌吗？】
5月25日
【患者日记内容“爱”替换为“恨”“厌恶”等字眼】
5月29日
【要再对他好一点，可又吵架了】
6月8日
【生日愿望是希望时光能够倒流，回到他还没有生病的时候，我一定不再犯错误，不会离开他……】
9月23日
【又吵了，不是要道歉，也不是要公平，那到底要什么啊？要怎么才能治好你啊……（泪水洇湿痕迹，】
9月25日
【患者疑似出现屏蔽性保护，出现无法听到他人的声音的表现】
9月26日
【为什么其他人的声音都可以听见，唯独只有我和你说话听不到……你在抗拒我吗】
9月30日
【怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办……怎么会听不见我的声音了……】
10月4日
【要查很多病例资料，和老师讨论他的病情，学习使人暴瘦】
10月10日
【在我说爱他的时候，就会变得听见我的声音，我的爱才是能治愈你的关键吗？怎么可能？不科学】
10月13日
【生生世世都要相互纠缠不休到死！】
10月18日
【查资料和老师讨论他的病情，又不能让他发现，只能分房睡了】
10月25日
【怎么偷吃我做坏的蛋挞啊……可怜……（泪水洇湿痕迹）】
…………
池湛一页页地翻，死死盯着每一个细节和文字，像是要把这些字深深刻进自己的骨血。
渐渐地。他恍若身临其境，眼眶渐渐湿润，泪水积攒到不堪重负从脸颊滑落，泪水滴在纸张上，与右下方柏青洇湿的痕迹处完全重合。
原来……原来是这样……
池湛垂下头颅，身体如同雕塑一般僵在了原地
过往
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