第44章(2/2)
俞盼路上虽然一直在睡，但他?显然睡得不好，睡了这么久，眼底还有淡淡的黑眼圈。
去烧了开水，沈砚舟拧干热毛巾，给俞盼擦了脸和?手，换上睡衣，才轻手轻脚地去洗漱。
…
俞盼这一觉睡得极沉，睡到第二天中午了才自然醒来。
他?睁开眼，才发?现自己四肢并用?地缠着沈砚舟。
沈砚舟似乎早就醒了，正?低头看?他?，“醒了？”
“嗯……”俞盼刚醒，声音糯糯的带着鼻音，非但没松开被自己缠得紧紧的沈砚舟，反而往他?怀里又钻了钻。
沈砚舟低笑?一声，收紧了手，下巴蹭着他?的发?顶。
被子下的身体铁在一起，能清晰感?觉到对?方。
俞盼的脸微微泛红，却?没有躲开，反而抬起头看?着沈砚舟。
沈砚舟呼吸一沉，低头吻了吻他?的额头，然后是鼻尖，最后是俞盼的唇。
这是一个缓慢而深人的吻，不带急切的清誉，更多的是眷恋和?温存。
俞盼乖巧地回应着，手臂也环上了沈砚舟的脖颈。
一吻结束，两人气息都有些不稳。沈砚舟拇指摩挲着俞盼泛着水光的唇瓣，嗓音低哑：“还累不累？”
俞盼摇摇头，把脸埋回他?的颈窝，“不累了。”
“那起来吃饭？想吃什么？”
“嗯……”俞盼拖长了音调，表情凝重得像在思考一个极其重要的问题，实则是在拖延时间，他?不想这么快就起床。
俞盼又赖了好一会?儿，才说：“想吃汤面，豆角炒肉末，煎荷包蛋。”
“好。”沈砚舟应着，却?没立刻起身，逗了会?儿窝在自己怀里的人，直到俞盼不耐烦将?他?赶下床，才换了衣服下楼买菜。
-----------------------
作者有话说：盼盼很凶的[三花猫头]
求……求收藏呀[求求你了]
第35章
休了一周假, 沈砚舟一上班又开始忙，俞盼的?生活也回到老样子，继续上秦老师的?语言康复课。
事实上俞盼现在的?日常交流几乎没有?障碍了，想要?表达的?意思基本都能说出来。
目前主?要?的?问题在于说话?偶尔不够顺畅, 会有?不自觉的?停顿和重读, 这些问题，秦老师说只要?坚持多练, 多读, 多交流就能逐步改善。
因此?之后的?课程重心转向了情景对话?和长篇段落朗读，秦老师会设定各种话?题，引导俞盼进?行连贯, 有?逻辑的?表达, 要?不就是让他朗读报纸，短文，注重语调和节奏。
对俞盼来说，每森*晚*整*理天长时间高度集中精神组织语言, 控制发?音的?练习极其消耗心力。
往往俞盼要?上课的?日子, 沈砚舟下班回来就见着他累瘫在沙发?上, 连手指头都不想动了。
高强度的?练习带来的?进?步也是显而易见的?，大半个月下来, 只要?情绪平稳不着急的?情况下, 俞盼已经能流畅地?说完一个长句了。
在交流的?时候，如果没人?提醒，压根儿看不出来他曾经是个哑巴。
而谭明那边, 和当时说的?差不多，三号那天上午，沈砚舟办公室里?的?电话?响了, 是谭明打来的?。
谭明在电话?里?说，自己和谭白准备出发?了，坐的?火车。
沈砚舟估摸着时间差不多了，第二天上午和俞盼提前去火车站出站口接他们。
澜洲是个大城市，火车站里?几乎每天都是人?挤人?。
沈砚舟把车停在指定区域，和俞盼站在出站口附近显眼的?位置等着。
广场和他们当初来时看到的?没什么变化，扛着大包小包的?旅客，推着小推车卖报纸零食的?小贩。
去烧了开水，沈砚舟拧干热毛巾，给俞盼擦了脸和?手，换上睡衣，才轻手轻脚地去洗漱。
…
俞盼这一觉睡得极沉，睡到第二天中午了才自然醒来。
他?睁开眼，才发?现自己四肢并用?地缠着沈砚舟。
沈砚舟似乎早就醒了，正?低头看?他?，“醒了？”
“嗯……”俞盼刚醒，声音糯糯的带着鼻音，非但没松开被自己缠得紧紧的沈砚舟，反而往他?怀里又钻了钻。
沈砚舟低笑?一声，收紧了手，下巴蹭着他?的发?顶。
被子下的身体铁在一起，能清晰感?觉到对?方。
俞盼的脸微微泛红，却?没有躲开，反而抬起头看?着沈砚舟。
沈砚舟呼吸一沉，低头吻了吻他?的额头，然后是鼻尖，最后是俞盼的唇。
这是一个缓慢而深人的吻，不带急切的清誉，更多的是眷恋和?温存。
俞盼乖巧地回应着，手臂也环上了沈砚舟的脖颈。
一吻结束，两人气息都有些不稳。沈砚舟拇指摩挲着俞盼泛着水光的唇瓣，嗓音低哑：“还累不累？”
俞盼摇摇头，把脸埋回他?的颈窝，“不累了。”
“那起来吃饭？想吃什么？”
“嗯……”俞盼拖长了音调，表情凝重得像在思考一个极其重要的问题，实则是在拖延时间，他?不想这么快就起床。
俞盼又赖了好一会?儿，才说：“想吃汤面，豆角炒肉末，煎荷包蛋。”
“好。”沈砚舟应着，却?没立刻起身，逗了会?儿窝在自己怀里的人，直到俞盼不耐烦将?他?赶下床，才换了衣服下楼买菜。
-----------------------
作者有话说：盼盼很凶的[三花猫头]
求……求收藏呀[求求你了]
第35章
休了一周假, 沈砚舟一上班又开始忙，俞盼的?生活也回到老样子，继续上秦老师的?语言康复课。
事实上俞盼现在的?日常交流几乎没有?障碍了，想要?表达的?意思基本都能说出来。
目前主?要?的?问题在于说话?偶尔不够顺畅, 会有?不自觉的?停顿和重读, 这些问题，秦老师说只要?坚持多练, 多读, 多交流就能逐步改善。
因此?之后的?课程重心转向了情景对话?和长篇段落朗读，秦老师会设定各种话?题，引导俞盼进?行连贯, 有?逻辑的?表达, 要?不就是让他朗读报纸，短文，注重语调和节奏。
对俞盼来说，每森*晚*整*理天长时间高度集中精神组织语言, 控制发?音的?练习极其消耗心力。
往往俞盼要?上课的?日子, 沈砚舟下班回来就见着他累瘫在沙发?上, 连手指头都不想动了。
高强度的?练习带来的?进?步也是显而易见的?，大半个月下来, 只要?情绪平稳不着急的?情况下, 俞盼已经能流畅地?说完一个长句了。
在交流的?时候，如果没人?提醒，压根儿看不出来他曾经是个哑巴。
而谭明那边, 和当时说的?差不多，三号那天上午，沈砚舟办公室里?的?电话?响了, 是谭明打来的?。
谭明在电话?里?说，自己和谭白准备出发?了，坐的?火车。
沈砚舟估摸着时间差不多了，第二天上午和俞盼提前去火车站出站口接他们。
澜洲是个大城市，火车站里?几乎每天都是人?挤人?。
沈砚舟把车停在指定区域，和俞盼站在出站口附近显眼的?位置等着。
广场和他们当初来时看到的?没什么变化，扛着大包小包的?旅客，推着小推车卖报纸零食的?小贩。