第49章(2/2)
点点。
但看见他后退，时跃又靠近一点点，甚至比刚才还近。
骆榆不由自主继续后退，可时跃抵着他喉结的手也跟着他后退的节奏一步一步前进。
不知不觉骆榆已经被困到了墙角，退无可退。
因为干涩，眼睛泛着红。
骆榆抿唇。
无处可退，他开始跟着念时跃念出来的音节。
这个角落靠近窗户，阳光从窗外照进来，正巧笼罩住时跃，只有他所在的角落因为墙壁的原因，没有照到太阳。
光成了他和时跃的分界线，泾渭分明。
目之所及只有时跃伸过来的手，穿过阳光，抵在他喉结上。
时跃很不满。
他不知道骆榆为什么后退，他只是在教骆榆说话，又不是在非礼他，为什么要后退，他不想骆榆后退。
于是他将骆榆逼到了墙角，直到骆榆退无可退，时跃才心满意足。
他心无旁骛开始教骆榆说话。
但骆榆发声的部位不太对，念出来的音节总是跑偏。
没办法，他只好抓住骆榆的手，控制着骆榆的手腕靠近自己的脖子。
他想让骆榆感受一下该靠哪里发声。
但骆榆没有反应过来，手没用力，触上他脖子的不是手指而是手背。
他提醒骆榆：“手指。”
骆榆伸出手指，食指抵在时跃的脖子上。
时跃发出一个音节，他感受到了时跃喉结的振动。
骆榆感觉自己口干舌燥，想猛灌两瓶矿泉水。
第43章
时跃带着骆榆将声母表都过了一遍。
他声带的每一次振动, 都会给骆榆的手带来一阵酥麻的痒意，这痒意从手指传递到手臂再传递到四肢，就好像被轻柔的羽毛挠了挠脚心。
骆榆试图用拇指摩擦抵着时跃喉结的那根食指想要缓解一些, 但痒的仿佛是平行时空的手, 在这个时空挠就像隔靴搔痒一样，根本挠不到。
骆榆受不了了, 想要退开自己的手, 但是手腕被时跃捉住，逃脱不了。
骆榆觉得自己的整只手都已经麻了。
他开始怀疑自己的腿得上的是传染病，不然没办法解释为什么他现在好像连手都不会动了。
太煎熬了。
先前祁秀软禁他的时候，他可以进入虚空, 可以让自己失去对时间流逝的感知。
而现在，一分甚至一秒他就觉得缓慢。
时跃教的很认真, 但不知道是哪里出了问题, 收效甚微。
骆榆看起来两眼发直，目光涣散，看起来快升天了。
时跃：？
时跃：感觉在哪里见过这个表情。
时跃思索了一会儿，顿悟：集训的时候rapper同学低头从地上捡了支笔后再次抬起头来听课就是这种表情。
时跃：是我进度太快了吗？
他反思：骆榆毕竟已经很多年没有说过话了，再次捡起来虽说会比初学者快一点，但也绝非易事。就像他现在可以不到十分钟做出一个圆锥曲线大题, 但如果他十年不碰数学, 十年后可能连离心率对他来说都是难题。
时跃以己度人，充分理解骆榆。
那教学进度就不能太快，今天学的已经够多了, 时跃很善解人意。
他将‘今天教会骆榆明天他就能去参加脱口秀大赛’的妄想抛之脑后，转而问骆榆：“你什么时候回学校继续上学？”
但看见他后退，时跃又靠近一点点，甚至比刚才还近。
骆榆不由自主继续后退，可时跃抵着他喉结的手也跟着他后退的节奏一步一步前进。
不知不觉骆榆已经被困到了墙角，退无可退。
因为干涩，眼睛泛着红。
骆榆抿唇。
无处可退，他开始跟着念时跃念出来的音节。
这个角落靠近窗户，阳光从窗外照进来，正巧笼罩住时跃，只有他所在的角落因为墙壁的原因，没有照到太阳。
光成了他和时跃的分界线，泾渭分明。
目之所及只有时跃伸过来的手，穿过阳光，抵在他喉结上。
时跃很不满。
他不知道骆榆为什么后退，他只是在教骆榆说话，又不是在非礼他，为什么要后退，他不想骆榆后退。
于是他将骆榆逼到了墙角，直到骆榆退无可退，时跃才心满意足。
他心无旁骛开始教骆榆说话。
但骆榆发声的部位不太对，念出来的音节总是跑偏。
没办法，他只好抓住骆榆的手，控制着骆榆的手腕靠近自己的脖子。
他想让骆榆感受一下该靠哪里发声。
但骆榆没有反应过来，手没用力，触上他脖子的不是手指而是手背。
他提醒骆榆：“手指。”
骆榆伸出手指，食指抵在时跃的脖子上。
时跃发出一个音节，他感受到了时跃喉结的振动。
骆榆感觉自己口干舌燥，想猛灌两瓶矿泉水。
第43章
时跃带着骆榆将声母表都过了一遍。
他声带的每一次振动, 都会给骆榆的手带来一阵酥麻的痒意，这痒意从手指传递到手臂再传递到四肢，就好像被轻柔的羽毛挠了挠脚心。
骆榆试图用拇指摩擦抵着时跃喉结的那根食指想要缓解一些, 但痒的仿佛是平行时空的手, 在这个时空挠就像隔靴搔痒一样，根本挠不到。
骆榆受不了了, 想要退开自己的手, 但是手腕被时跃捉住，逃脱不了。
骆榆觉得自己的整只手都已经麻了。
他开始怀疑自己的腿得上的是传染病，不然没办法解释为什么他现在好像连手都不会动了。
太煎熬了。
先前祁秀软禁他的时候，他可以进入虚空, 可以让自己失去对时间流逝的感知。
而现在，一分甚至一秒他就觉得缓慢。
时跃教的很认真, 但不知道是哪里出了问题, 收效甚微。
骆榆看起来两眼发直，目光涣散，看起来快升天了。
时跃：？
时跃：感觉在哪里见过这个表情。
时跃思索了一会儿，顿悟：集训的时候rapper同学低头从地上捡了支笔后再次抬起头来听课就是这种表情。
时跃：是我进度太快了吗？
他反思：骆榆毕竟已经很多年没有说过话了，再次捡起来虽说会比初学者快一点，但也绝非易事。就像他现在可以不到十分钟做出一个圆锥曲线大题, 但如果他十年不碰数学, 十年后可能连离心率对他来说都是难题。
时跃以己度人，充分理解骆榆。
那教学进度就不能太快，今天学的已经够多了, 时跃很善解人意。
他将‘今天教会骆榆明天他就能去参加脱口秀大赛’的妄想抛之脑后，转而问骆榆：“你什么时候回学校继续上学？”