第19章(2/2)

    又切换，是祝娅玟在物理实验室讨论分形几何的照片。
    “祝娅玟同学用她的转变告诉我们，爱情不应该是束缚，而应该是让彼此变得更好的力量；人生不应该只有一种可能，而应该有无限的选择。”
    刘主任看着学生们亮晶晶的眼睛，笑了：“所以，今天的课堂讨论主题是：从‘玟瑾’cp看当代女性的自我实现与亲密关系重构。请大家用英语发表观点。”
    教室里瞬间热闹起来。
    ＊＆＊
    论坛上，各系学生开始汇报课堂战况。
    楼主（课堂游击战总指挥）：最新战报！
    老师们不仅不捉人了，反而把“玟瑾”cp纳入了教学内容！
    物理系在用公式表达爱！
    外语系在讨论女性主义！
    艺术系在研究情感美学！
    这是什么神仙学校！
    我爱a大！
    1楼（物理系研究生）：我们组的作品：【图片：用麦克斯韦方程组推导出的爱心曲线.jpg】
    2楼（化学系本科生）：我们的：【图片：瑾玟cp的“化学反应式”.jpg】
    c(瑾) + w(玟) → cw(爱) + energy（大量）
    3楼（生物系学霸）：【图片：基因双螺旋缠绕成的爱心结构.jpg】
    注释：这象征着两人关系的紧密结合与无限可能。
    4楼（计算机系码农）：【代码截图】
    if (you == "zhu ya wen" && me == "xia yao jin") { return "perfect match";
    }
    5楼（数学系大神）：【图片：用傅里叶级数展开的“我爱你”波形图.jpg】
    频率分析显示，这是最和谐的组合。
    6楼（艺术系创作者）：【图片：分形几何爱心油画.jpg】
    命名为：《无限的爱》
    7楼（外语系诗人）：i saw two stars collide in daylight,
    one of equations, one of art's pure light.
    their orbits merged in perfect symmetry,
    a new constellation for the world to see.
    8楼（经管院分析师）：【图片：瑾玟cp的“情感供需曲线”.jpg】
    分析显示：两人情感的边际效用递增，市场均衡点趋向无穷大。
    9楼（论坛管理员小刘）：那个……虽然很有创意，但大家还是要注意……算了，当我没说。
    10楼（校长办公室李秘书）：苏校长让我转告：她正在看各系的“课堂成果”，并表示“这是我校素质教育的优秀范例”。
    11楼（全体师生）：校长英明！！！
    ＊＆＊
    时间一分一秒地流逝。
    下午四点五十分，距离考核结束还有十分钟。
    校园里出现了一种奇特的景象：各教学楼开始陆续有学生走出教室，他们不约而同地走向同一个方向——考核楼。
    没有人组织，没有人号召。
    但物理系的、化学系的、生物系的、数学系的、计算机系的、外语系的、艺术系的、经管系的……学生们从各个方向汇集而来。
    他们手里拿着各种东西：物理系的拿着公式卡片，化学系的拿着试管（空的），生物系的拿着植物标本，数学系的拿着几何模型，计算机系的拿着平板电脑，外语系的拿着手写的祝福卡片，艺术系的拿着画板，经管系的拿着数据分析报告。
    他们在考核楼前的空地上安静地聚集，没有人喧哗，只是静静地等待着。
    祝娅玟站在人群的最前方，背对着大家，看着考场的方向。
    她的手微微握紧，但脸上保持着平静。
    ＊＆＊
    论坛上，实时播报开始了。
    楼主（现场总播报员）：报告！
    考核楼前已聚集超过两千人！
    各系学生自发前来！
    场面壮观但秩序井然！
    玟玟站在最前面！
    她已经站了三个小时了！