四、元素的奥义与歌谣的寓意 （008. 魔法形上学，是否也能解决我的烦恼）(2/2)
没留下一点。
……这是什么操作？空间回溯？临时结界？还是某种视觉干扰？
他还搞不清楚，就见那名学生紧紧抱住教授，哭得像个孩子。
看到这一幕，他打从心里景仰起来。
——这是个了不起的老师。
后续的学生一个接着一个上场。有人施展颶风术，有人释放落石术，还有水球术和雷击术……而那名教授，总是能化腐朽为神奇。哪怕一开始还在乱挥乱喊，最后总能打出一发像样的魔法。
他看在眼里，却也发现一件奇怪的事情——这名教授从头到尾，居然一次魔法都没亲自施展过。
……难道，这个世界的魔法都是这样学习的？
他歪着头，一时也想不明白。同时也盘算着，这名教授......到底是不是自己要找的人？
枝叶开始震动，树干中传出柔和的嗡鸣声，几株高大的花树缓缓垂下花蔓，彷彿在低语似地合唱。那旋律清澈、空灵，彷彿来自看不见的精灵。
他被吓了一跳，却见学生们整齐地鞠躬，眼里满是敬畏。
「谢谢大家，今天的课程结束囉，希望你们今天都有重新找到只属于自己的魔法。」
……原来，是下课铃。
学生们开始收拾魔杖，三三两两的离开，彼此热烈讨论刚刚的体验，一个个洋溢出满足的笑容。而那名教授，却仍站在原地，丝毫没有离开的跡象，像是……还在等待什么。
……你不走，我要怎么出去啊？
他正想再躲低一点，对方却忽然开口，语气柔和：
「出来吧，我知道你在那里很久了。」
他瞬间冻住。
——什么？！
……我、我被发现了？
……这是什么操作？空间回溯？临时结界？还是某种视觉干扰？
他还搞不清楚，就见那名学生紧紧抱住教授，哭得像个孩子。
看到这一幕，他打从心里景仰起来。
——这是个了不起的老师。
后续的学生一个接着一个上场。有人施展颶风术，有人释放落石术，还有水球术和雷击术……而那名教授，总是能化腐朽为神奇。哪怕一开始还在乱挥乱喊，最后总能打出一发像样的魔法。
他看在眼里，却也发现一件奇怪的事情——这名教授从头到尾，居然一次魔法都没亲自施展过。
……难道，这个世界的魔法都是这样学习的？
他歪着头，一时也想不明白。同时也盘算着，这名教授......到底是不是自己要找的人？
枝叶开始震动，树干中传出柔和的嗡鸣声，几株高大的花树缓缓垂下花蔓，彷彿在低语似地合唱。那旋律清澈、空灵，彷彿来自看不见的精灵。
他被吓了一跳，却见学生们整齐地鞠躬，眼里满是敬畏。
「谢谢大家，今天的课程结束囉，希望你们今天都有重新找到只属于自己的魔法。」
……原来，是下课铃。
学生们开始收拾魔杖，三三两两的离开，彼此热烈讨论刚刚的体验，一个个洋溢出满足的笑容。而那名教授，却仍站在原地，丝毫没有离开的跡象，像是……还在等待什么。
……你不走，我要怎么出去啊？
他正想再躲低一点，对方却忽然开口，语气柔和：
「出来吧，我知道你在那里很久了。」
他瞬间冻住。
——什么？！
……我、我被发现了？