魔女的九十年义务教育 第40节(3/3)

义词,?知道光与暗相互对立，也知道光之术与禁光术效果相反，却从来没问过自己,?为什么它们的咒语截然不同。”
    “基于这个疑惑,?我尝试着在咒语的前面直接添加否定词，并根据新的咒语设计了新的元素轨迹。”
    两组实验分别在咒语前加添加了否定词，并附上新的元素轨迹图。
    洛莉将“否定词+光之术”命名为1号咒语,?“否定词+禁光术”命名为2号咒语。
    富朗斯随手实验了一下,?取得了与实验完全一致的结果,?他略带欣赏，“看起来是个善于观察的魔法师。”
    “通过实验,?我发现1号咒语能够降低2x2m范围内空间可视度,?持续时间在30s，其效果与弱化版的中级魔法迷雾非常相似，可是完全不同的咒语也能形成类似效果吗？为此，我拆分两个咒语，仔细研究两者的元素轨迹,?发现了惊人的相似处！”
    她以表格的形式清晰的表明了两者的差异，哪怕是魔法学徒也能轻松的看懂，更别说是富朗斯这样的魔导师了。