第4节(1/3)
“霍勒。”
说话间，小男孩抬起了头，向门口看来，漆黑、清澈——
一瞬间，苏莺时仿佛看见了一双似曾相识的眼睛。
作者有话要说：
呦呦切克闹，感谢大家支持~
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第四章 新生
翁姐笑着推门走了进去，冲小男孩招招手，“霍勒，这位是苏老师，以后由她来教你钢琴。”
小男孩的眼睛亮了一下，乖乖从琴凳上爬下来，对着苏莺时软软叫了声，“苏老师。”然后抬起了头，好奇地看着她。
苏莺时半弯下身子，露出亲切的笑容。
“你好霍勒，以后我可以叫你勒勒吗？”
谁知小男孩顿了几秒，然后才缓缓点了点头，声音不急不缓又很有礼貌地说道：“苏老师，我是勒马行川的‘勒’，不是快乐的乐。”
苏莺时愣了一下，点点头，“老师记住了。”
“乐乐是我家大狼狗的名字。”
“……”
“谁给它起的名字？”
“我哥。”
“……”作为兄长，这是怎样的恶趣味。
叹口气，“好了我们不管这个了，走，上课去。”
她拉起小男孩的手，把他带回到钢琴边上。
翁姐见他们要开始了，离开时把门给带上，临了提醒道外面公共休息室有零食和饮料，累了可以过去吃。
小孩子对零食和饮料都没有什么抵抗力，眼睛又亮了起来。苏莺时摸摸他的头，“咱们上够四十分钟的课，就可以过去休息了好不好？”
“嗯！”
两人课上的很顺利，霍勒十分乖巧配合，学的有模有样。第一堂课没教什么实质性的内容，主要是培养孩子的兴趣，给他弹了两首简单的儿歌后，立刻把小孩唬的一愣一愣的。
“苏老师，您会弹《500 miles》吗？”小孩兴奋地捏住了她的衣角。
两人并排坐在琴凳上，苏莺时侧过头，眼神中有些惊讶，不确定地问道：“你说的是美国民谣歌手hedy west写的那首歌吗？”
霍勒听不懂，干脆用稚气的声音给她哼了两句，难得的是，小孩子的英文发音非常的清晰标准，哪怕很多时候并不在调上。
这次苏莺时听清楚了，更显讶然，“你怎么会想到这首歌？”以她的常识，这绝对不该是这个年纪的小孩喜欢和能理解的歌，难道现在的孩子都不喜欢两只老虎和铃儿响叮当了吗？
“我听哥哥唱过，可是他不肯教我。”小孩气鼓鼓的说。
“你哥哥……可是我记得，这首歌是用木吉他弹的吧？好像不是钢琴曲。”
“我听哥哥用钢琴弹过！”又怕苏莺时不信，小男孩急迫地解释，“真的，苏老师我真的听过！”
苏莺时安抚地拍了拍他的背，“老师当然相信你，只是……”说到这里，她也有些惭愧，她只是业余钢琴十级，让她即兴改编一首曲子也太难了些，“老师并不会弹这首曲子，等老师回家搜一搜，看能不能找到谱子好不好？”
霍勒并不是那种蛮横的孩子，依言听话地点了点头，但小脸上的失望之情还是掩饰不了地流露出来。
苏莺时能够感受到，这个孩子其实对他哥哥有着一种怎样的崇拜之情。她不忍他露出这个神色，想了想，牵起他的手，“这样吧，老师给你哼两句好不好？不过我很多词记不清楚了，你要求不要太高哦。”
“……嗯！”霍勒果然高兴起来，扬起头星星眼望着她。
苏莺时笑笑，拉着他一边向着公共休息室走去，嘴里一边轻声哼道：
“if you miss the train i'm on（如果你错过了我坐的那班火车）
you will know that i am gone（你应明白我已离开）
you can hear the whistle blow a hundred miles（你可以听见一百英里外飘来的汽笛声）
a hundred miles, a hundred miles（一百英里，一百英里）
……
lord i'm five hundred miles from my door（上帝啊，我已离家五百英里）
not a shirt on my back（我衣衫褴褛）
not a penny to my name（我一文不名）
lord i can't go a-home this a-way（上帝啊，我不能这样回家）
……”
她的声线清润柔和，引得大厅的翁姐也一路跟进了休息室，坐在那儿笑眯眯地嗑了好一会儿瓜子。
到了下午五点的时候，苏莺时该回家了，见霍勒家里人还没有来接，不由小声向翁姐问了一句。
翁姐摊摊手，无奈靠近她耳边，“别问我，我还是第一次见到这样心大的家长。”
她办机构十几年了，哪一个家长送孩子来时不是各处查看
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第四章 新生
翁姐笑着推门走了进去，冲小男孩招招手，“霍勒，这位是苏老师，以后由她来教你钢琴。”
小男孩的眼睛亮了一下，乖乖从琴凳上爬下来，对着苏莺时软软叫了声，“苏老师。”然后抬起了头，好奇地看着她。
苏莺时半弯下身子，露出亲切的笑容。
“你好霍勒，以后我可以叫你勒勒吗？”
谁知小男孩顿了几秒，然后才缓缓点了点头，声音不急不缓又很有礼貌地说道：“苏老师，我是勒马行川的‘勒’，不是快乐的乐。”
苏莺时愣了一下，点点头，“老师记住了。”
“乐乐是我家大狼狗的名字。”
“……”
“谁给它起的名字？”
“我哥。”
“……”作为兄长，这是怎样的恶趣味。
叹口气，“好了我们不管这个了，走，上课去。”
她拉起小男孩的手，把他带回到钢琴边上。
翁姐见他们要开始了，离开时把门给带上，临了提醒道外面公共休息室有零食和饮料，累了可以过去吃。
小孩子对零食和饮料都没有什么抵抗力，眼睛又亮了起来。苏莺时摸摸他的头，“咱们上够四十分钟的课，就可以过去休息了好不好？”
“嗯！”
两人课上的很顺利，霍勒十分乖巧配合，学的有模有样。第一堂课没教什么实质性的内容，主要是培养孩子的兴趣，给他弹了两首简单的儿歌后，立刻把小孩唬的一愣一愣的。
“苏老师，您会弹《500 miles》吗？”小孩兴奋地捏住了她的衣角。
两人并排坐在琴凳上，苏莺时侧过头，眼神中有些惊讶，不确定地问道：“你说的是美国民谣歌手hedy west写的那首歌吗？”
霍勒听不懂，干脆用稚气的声音给她哼了两句，难得的是，小孩子的英文发音非常的清晰标准，哪怕很多时候并不在调上。
这次苏莺时听清楚了，更显讶然，“你怎么会想到这首歌？”以她的常识，这绝对不该是这个年纪的小孩喜欢和能理解的歌，难道现在的孩子都不喜欢两只老虎和铃儿响叮当了吗？
“我听哥哥唱过，可是他不肯教我。”小孩气鼓鼓的说。
“你哥哥……可是我记得，这首歌是用木吉他弹的吧？好像不是钢琴曲。”
“我听哥哥用钢琴弹过！”又怕苏莺时不信，小男孩急迫地解释，“真的，苏老师我真的听过！”
苏莺时安抚地拍了拍他的背，“老师当然相信你，只是……”说到这里，她也有些惭愧，她只是业余钢琴十级，让她即兴改编一首曲子也太难了些，“老师并不会弹这首曲子，等老师回家搜一搜，看能不能找到谱子好不好？”
霍勒并不是那种蛮横的孩子，依言听话地点了点头，但小脸上的失望之情还是掩饰不了地流露出来。
苏莺时能够感受到，这个孩子其实对他哥哥有着一种怎样的崇拜之情。她不忍他露出这个神色，想了想，牵起他的手，“这样吧，老师给你哼两句好不好？不过我很多词记不清楚了，你要求不要太高哦。”
“……嗯！”霍勒果然高兴起来，扬起头星星眼望着她。
苏莺时笑笑，拉着他一边向着公共休息室走去，嘴里一边轻声哼道：
“if you miss the train i'm on（如果你错过了我坐的那班火车）
you will know that i am gone（你应明白我已离开）
you can hear the whistle blow a hundred miles（你可以听见一百英里外飘来的汽笛声）
a hundred miles, a hundred miles（一百英里，一百英里）
……
lord i'm five hundred miles from my door（上帝啊，我已离家五百英里）
not a shirt on my back（我衣衫褴褛）
not a penny to my name（我一文不名）
lord i can't go a-home this a-way（上帝啊，我不能这样回家）
……”
她的声线清润柔和，引得大厅的翁姐也一路跟进了休息室，坐在那儿笑眯眯地嗑了好一会儿瓜子。
到了下午五点的时候，苏莺时该回家了，见霍勒家里人还没有来接，不由小声向翁姐问了一句。
翁姐摊摊手，无奈靠近她耳边，“别问我，我还是第一次见到这样心大的家长。”
她办机构十几年了，哪一个家长送孩子来时不是各处查看
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