第10节(2/2)
当我面儿惹我七班班上的人？”
他这句话都不知道是说给谁听的，他下意识不愿意去承认自己是因为路见星发的火。
盛夜行一拳头还没还回去，路见星突然转身一下抱住他的腰，把人往办公室里边儿拖。
“咣”一声巨响，盛夜行最后一脚猛地踹在门上。
他力度够大，黑靴鞋头够硬，这一脚踹得办公室窗框都跟着震动。
“夜行！冷静点儿！”最先反应过来的老师是季川，他开了门把手被打得淤青的男生拖进来，简单地查看一二，抓着人就说：“先跟我去医务室处理一下。”
“小寒！你们班孩子出事儿啦！”
唐寒原本正在办公室最里边复印文件，听到其他老师叫喊才匆匆出来，先把两个孩子抓过来看情况。确定没受伤之后，她又想去拿路见星握在手里的扫帚棍子。
“寒老师，”盛夜行喘气，“药。”
他紧握拳头，肩膀随着心跳速度发着抖，耳廓覆上一层难言的潮红，浑身毛孔似乎都争先恐后地舒张开了。
唐寒惊讶道：“不舒服了？”
“有点儿。”盛夜行快掐肿了自己的掌心。
他想起自己以前在普通初中的时候，一犯病谁都打，老师同学们总觉得是他的问题，但没有人过问过是谁先挑的事儿。
路见星不放“作案工具”，盛夜行身上温度烫得吓人，唐寒只得赶紧给盛夜行找药。
盛夜行深呼吸，看了看路见星还环在自己腰间的手，问唐寒：“没药？”
“在我的办公室那边……这边没有。你等着，我去拿。”她说。
“等会儿，”盛夜行一下下地调整自己的呼吸，“先不用去。”
他身形高大，站在门口能挡一大半的阳光，路见星正从背后搂着他的腰，半张脸都隐没进了阴影里。
盛夜行低头，看路见星白净的双手正在自己腰腹处不安地绞着。
又来了——
明明刚才一脸要杀人模样的是他自己。
盛夜行望着他的手，不知道为什么，被需要的感觉让自己稳定不少。
“放手。”盛夜行说。
路见星没讲话，盛夜行伸手去把他的手指一个个掰开，但环得太紧了。
他清楚地能感觉到身后人的颤抖，只得软下声音：“路见星，先放开我。”
唐寒见两个孩子一个难沟通一个不会沟通，头疼极了，只得先招呼办公室其他老师出去，满脸歉意，“不好意思，只有麻烦你们先出去一下……”
其他老师也是带惯了特殊学生的，对此表示理解。
唐寒看最后一个老师出了办公室，叹气道：“夜行，还要去给你拿药吗？”
“不拿了，”盛夜行觉得自己已经冷静下来，“老师您出去吧，我就在这儿。”
唐寒错愕，“路见星呢？”
“也在这儿。”盛夜行说，“您就在门口等我一小时，您听到里边儿开始砸东西了，就开门进来劝架。如果没有，那就没事，我等会儿带他出来。”
“可……”唐寒对这俩孩子这种非暴力不合作的相处方式有点儿接受不了。
“他不愿意放开，”盛夜行指了指自己的腰间，“我来处理。”
体育办公室的门关上，偌大的办公室里边儿就只剩他们两个人了。
盛夜行低下头，嗓子有些哑：“路见星。”
“……”路见星没说话。
“路见星，”盛夜行又耐着性子叫几声，“你慢慢放开我，好不好。”
路见星张张嘴，终于说出了他来这个学校第二次重复的话：“不。”
哎。
“那你抱着吧，”盛夜行挺直背脊，“刚刚帮你挡架，是因为你也是七班的人。你现在这么抱着我，是因为我让你想起什么人了么？”
路见星又说：“不。”
不太明白自闭症患者内心对于安全感的缺失，盛夜行更不能理解什么叫刻板的行为。
也许只是因为路见星那时候想拉住他，于是就去做了，然后觉得抱着他舒服，就不愿意放了。
这种“抱住他”的行为意识对于路见星来说，和平时站立坐下没有太大区别。
唯一的区别就是，他没有主动去和谁有肢体接触，盛夜行是第一个。
他这句话都不知道是说给谁听的，他下意识不愿意去承认自己是因为路见星发的火。
盛夜行一拳头还没还回去，路见星突然转身一下抱住他的腰，把人往办公室里边儿拖。
“咣”一声巨响，盛夜行最后一脚猛地踹在门上。
他力度够大，黑靴鞋头够硬，这一脚踹得办公室窗框都跟着震动。
“夜行！冷静点儿！”最先反应过来的老师是季川，他开了门把手被打得淤青的男生拖进来，简单地查看一二，抓着人就说：“先跟我去医务室处理一下。”
“小寒！你们班孩子出事儿啦！”
唐寒原本正在办公室最里边复印文件，听到其他老师叫喊才匆匆出来，先把两个孩子抓过来看情况。确定没受伤之后，她又想去拿路见星握在手里的扫帚棍子。
“寒老师，”盛夜行喘气，“药。”
他紧握拳头，肩膀随着心跳速度发着抖，耳廓覆上一层难言的潮红，浑身毛孔似乎都争先恐后地舒张开了。
唐寒惊讶道：“不舒服了？”
“有点儿。”盛夜行快掐肿了自己的掌心。
他想起自己以前在普通初中的时候，一犯病谁都打，老师同学们总觉得是他的问题，但没有人过问过是谁先挑的事儿。
路见星不放“作案工具”，盛夜行身上温度烫得吓人，唐寒只得赶紧给盛夜行找药。
盛夜行深呼吸，看了看路见星还环在自己腰间的手，问唐寒：“没药？”
“在我的办公室那边……这边没有。你等着，我去拿。”她说。
“等会儿，”盛夜行一下下地调整自己的呼吸，“先不用去。”
他身形高大，站在门口能挡一大半的阳光，路见星正从背后搂着他的腰，半张脸都隐没进了阴影里。
盛夜行低头，看路见星白净的双手正在自己腰腹处不安地绞着。
又来了——
明明刚才一脸要杀人模样的是他自己。
盛夜行望着他的手，不知道为什么，被需要的感觉让自己稳定不少。
“放手。”盛夜行说。
路见星没讲话，盛夜行伸手去把他的手指一个个掰开，但环得太紧了。
他清楚地能感觉到身后人的颤抖，只得软下声音：“路见星，先放开我。”
唐寒见两个孩子一个难沟通一个不会沟通，头疼极了，只得先招呼办公室其他老师出去，满脸歉意，“不好意思，只有麻烦你们先出去一下……”
其他老师也是带惯了特殊学生的，对此表示理解。
唐寒看最后一个老师出了办公室，叹气道：“夜行，还要去给你拿药吗？”
“不拿了，”盛夜行觉得自己已经冷静下来，“老师您出去吧，我就在这儿。”
唐寒错愕，“路见星呢？”
“也在这儿。”盛夜行说，“您就在门口等我一小时，您听到里边儿开始砸东西了，就开门进来劝架。如果没有，那就没事，我等会儿带他出来。”
“可……”唐寒对这俩孩子这种非暴力不合作的相处方式有点儿接受不了。
“他不愿意放开，”盛夜行指了指自己的腰间，“我来处理。”
体育办公室的门关上，偌大的办公室里边儿就只剩他们两个人了。
盛夜行低下头，嗓子有些哑：“路见星。”
“……”路见星没说话。
“路见星，”盛夜行又耐着性子叫几声，“你慢慢放开我，好不好。”
路见星张张嘴，终于说出了他来这个学校第二次重复的话：“不。”
哎。
“那你抱着吧，”盛夜行挺直背脊，“刚刚帮你挡架，是因为你也是七班的人。你现在这么抱着我，是因为我让你想起什么人了么？”
路见星又说：“不。”
不太明白自闭症患者内心对于安全感的缺失，盛夜行更不能理解什么叫刻板的行为。
也许只是因为路见星那时候想拉住他，于是就去做了，然后觉得抱着他舒服，就不愿意放了。
这种“抱住他”的行为意识对于路见星来说，和平时站立坐下没有太大区别。
唯一的区别就是，他没有主动去和谁有肢体接触，盛夜行是第一个。