第6节(3/3)
其他人的进度，这样就可以一同授课。
不过若她的学习能力和接受能力一直这么快的话，或许他到时候还得给她单独授课，毕竟她是高中生，而其他学生是初中生，且接受能力和学习能力的强弱不同。
这一讲课就讲到十一点多，中间虽然不时的有人过来问他题目，但也不过三五分钟的事，很快就解决了。
他讲的口干舌燥，喝了口茶，抬头看钟才发现，不知不觉就过去一个多小时了，而赵老师还觉得意犹未尽。
实在是这个学生的学习能力太强了，赵老师教的特别爽，像这种一教就会，一点就通的学生，赵老师表示，再讲两个小时他也乐意啊。
第9章
中午就在赵老师家吃，赵老师让学生们做作业，他去厨房做饭，覃老师就看着他们的纪律，辅导他们作业。
偶尔覃老师去厨房，赵老师就低声和覃老师说：“聪明是真聪明，学的特别快，一点就透，就是这几年荒废了，不然基础不会如此之差。”
对此赵老师叹息不已，又高兴来了个好苗子。
覃老师低着头透过眼镜看了赵老师一眼，眼里也有了点兴趣：“下午我看看。”
吃过午饭赵老师让几个学生到书房里午睡一会儿。
书房有空调，赵老师将沙发床拉开，上面铺着个毯子，拉上窗帘，女生睡在沙发床上，男生就趴在桌子上睡觉。
苏星辰前世在修仙世界神识就比同期修士要强大，穿回来后，这强大的神识似乎也带了回来，虽因修为限制不能外放，但在学习方面的好处就显而易见，就是精神不容易疲惫，哪怕上了一天的课，精神上也不会感到疲乏，若是累了，打坐个两个小时就能恢复。
在学校要上课不方便打坐，在苏家和苏星悦一个房间，更没有时间打坐，现在在赵老师家，她就没什么顾忌了，其他同学在书房午睡的时候，她去阳台上的椅子上，闭目打坐。
赵老师看到追出来，“外面冷，赶紧进屋去。”
苏星辰睁开眼，“赵老师，我不困，我就想在这打会儿坐。”
赵老师：……
不过若她的学习能力和接受能力一直这么快的话，或许他到时候还得给她单独授课，毕竟她是高中生，而其他学生是初中生，且接受能力和学习能力的强弱不同。
这一讲课就讲到十一点多，中间虽然不时的有人过来问他题目，但也不过三五分钟的事，很快就解决了。
他讲的口干舌燥，喝了口茶，抬头看钟才发现，不知不觉就过去一个多小时了，而赵老师还觉得意犹未尽。
实在是这个学生的学习能力太强了，赵老师教的特别爽，像这种一教就会，一点就通的学生，赵老师表示，再讲两个小时他也乐意啊。
第9章
中午就在赵老师家吃，赵老师让学生们做作业，他去厨房做饭，覃老师就看着他们的纪律，辅导他们作业。
偶尔覃老师去厨房，赵老师就低声和覃老师说：“聪明是真聪明，学的特别快，一点就透，就是这几年荒废了，不然基础不会如此之差。”
对此赵老师叹息不已，又高兴来了个好苗子。
覃老师低着头透过眼镜看了赵老师一眼，眼里也有了点兴趣：“下午我看看。”
吃过午饭赵老师让几个学生到书房里午睡一会儿。
书房有空调，赵老师将沙发床拉开，上面铺着个毯子，拉上窗帘，女生睡在沙发床上，男生就趴在桌子上睡觉。
苏星辰前世在修仙世界神识就比同期修士要强大，穿回来后，这强大的神识似乎也带了回来，虽因修为限制不能外放，但在学习方面的好处就显而易见，就是精神不容易疲惫，哪怕上了一天的课，精神上也不会感到疲乏，若是累了，打坐个两个小时就能恢复。
在学校要上课不方便打坐，在苏家和苏星悦一个房间，更没有时间打坐，现在在赵老师家，她就没什么顾忌了，其他同学在书房午睡的时候，她去阳台上的椅子上，闭目打坐。
赵老师看到追出来，“外面冷，赶紧进屋去。”
苏星辰睁开眼，“赵老师，我不困，我就想在这打会儿坐。”
赵老师：……