在古代搞义务教育_267(2/2)

所的工作内容，主要是调查研究，收集各处的资料，以供总所整理。
    以及陶笉然布置下来的一些大方向的需求，去调整现行的小学和中学的课本。
    比如陶笉然将来想要展开的，学生个人兴趣爱好选修课的教材，就需要他们来负责收集材料，整理成册，最后再由两个总所的研究处去撰写成教材。
    教材研究处成立之后接到的第一份工作，便是整理一份适合3到5岁的小孩的早教教材，也就相当于前世的幼儿园课本。
    不要以为幼儿园的课本是最简单的，这反而是最难的一份教材！
    因为身为成年人，写这份教材的时候，却必须以幼儿的角度来衡量许多问题。
    比如：这些知识小朋友到底能不能听懂？感不感兴趣学？要怎么才能激起小朋友学习的兴趣？
    这是瑞朝史无前例的全新命题，因为以前的教材，从来不会考虑到小朋友感不感兴趣，听不听得懂，他们只是填鸭式的张所有的启蒙知识，一股脑的塞进小朋友的脑海中。
    至于小朋友听不懂怎么办？那就只能打了。
    这也是让陶笉然决心办一个皇家幼儿园的原因之一。