鱼跃龙门[重生]_54(2/2)
么答案，他能从中得到什么好处？如果能搔中他内心之中的痒处，那么自己的名次肯定低不了，毕竟殿试的排名是皇上亲自定的，而且即便因为种种原因没有能排上一个好名次，你在皇帝心中也会是挂了号的，因为所有的文章皇帝都要过目！
皇上今次殿试出这个题目，深意何在呢？回想了一下上一世之中皇帝日后施行的政策和各种改革，李鸿过猛然明白过来了——皇上这是想要打压党争了！
皇上一直都很反感现有的拜师制度，很多人会根据种种原因拜一个大官为师，然后就和他串成了一条线，形成了一个个小的攻守同盟，还美名曰“尊师重道”。
但是皇帝痛恨这种拉帮结派的“小圈子”行为，认为他们这是在结党，因此后来经过长期的斗争禁止了这样的拜师行为，并且通过大秦律法命令规定每个学子只能拜在学堂中教过自己的夫子为师。以此来杜绝抱团的现象。
原来，皇帝辅一登基就有这样的想法和打算了，那么，这次殿试应该就是一个先行的信号。或许也是为了回应初试之中沈宗青沈宰相提出的“民贵君轻”的这一观点，是与沈宗青过的一招。
想通此节之后，文章的思路也就出来了，李鸿过立即奋笔疾书，在白纸上打草稿。
首先在文中肯定了一下韩愈韩大家此学说的正确性，提出老师并不仅仅是要教人书本的知识，而是还要传道授业解惑。但是他的观点也不完全对，的确，我们可以有一字之师、一日之师，向不同的人求教，甚至要不耻下问。但是，师生关系是一种纯洁的关系，主要是学习各种知识的，而不是借此形成一个小圈子。特别是联系我朝现状，很多人都会拜根本没有教过自己一天的某大官为师，探讨的也不是学问，而是形成了一个攻守同盟，甚至有党争的端倪！日后应当对此进行限制，让师生间的关系继续回复以前，还原到那种纯洁的关系中，让师者就“传道授业解惑”，而不经营别的，不变成政治投机。
草稿写完之后，李鸿过长吁一口气，然后开始小心谨慎地用笔将自己的文章誊写在试卷上，心无旁骛，也不知道新帝就在他身后看着他。
他不知道，新帝的眼睛很亮，早就在他的稿纸上看全了他的文章，心中惊叹不已，没有想到这个十五岁的小进士给了自己这么大的震撼，完全都说到自己的心坎里了！
皇上今次殿试出这个题目，深意何在呢？回想了一下上一世之中皇帝日后施行的政策和各种改革，李鸿过猛然明白过来了——皇上这是想要打压党争了！
皇上一直都很反感现有的拜师制度，很多人会根据种种原因拜一个大官为师，然后就和他串成了一条线，形成了一个个小的攻守同盟，还美名曰“尊师重道”。
但是皇帝痛恨这种拉帮结派的“小圈子”行为，认为他们这是在结党，因此后来经过长期的斗争禁止了这样的拜师行为，并且通过大秦律法命令规定每个学子只能拜在学堂中教过自己的夫子为师。以此来杜绝抱团的现象。
原来，皇帝辅一登基就有这样的想法和打算了，那么，这次殿试应该就是一个先行的信号。或许也是为了回应初试之中沈宗青沈宰相提出的“民贵君轻”的这一观点，是与沈宗青过的一招。
想通此节之后，文章的思路也就出来了，李鸿过立即奋笔疾书，在白纸上打草稿。
首先在文中肯定了一下韩愈韩大家此学说的正确性，提出老师并不仅仅是要教人书本的知识，而是还要传道授业解惑。但是他的观点也不完全对，的确，我们可以有一字之师、一日之师，向不同的人求教，甚至要不耻下问。但是，师生关系是一种纯洁的关系，主要是学习各种知识的，而不是借此形成一个小圈子。特别是联系我朝现状，很多人都会拜根本没有教过自己一天的某大官为师，探讨的也不是学问，而是形成了一个攻守同盟，甚至有党争的端倪！日后应当对此进行限制，让师生间的关系继续回复以前，还原到那种纯洁的关系中，让师者就“传道授业解惑”，而不经营别的，不变成政治投机。
草稿写完之后，李鸿过长吁一口气，然后开始小心谨慎地用笔将自己的文章誊写在试卷上，心无旁骛，也不知道新帝就在他身后看着他。
他不知道，新帝的眼睛很亮，早就在他的稿纸上看全了他的文章，心中惊叹不已，没有想到这个十五岁的小进士给了自己这么大的震撼，完全都说到自己的心坎里了！