问心21(3/4)
跟我说一声呢！”
“或许因为小宇是男孩子还没开窍吧。你要不去说，俩人慢慢处久了，或许就处出来情份了。可好好的，你怎么想起来跟小宇说那些话儿了？”
这一句，又引出来杨大夫一串的话。“是大王跟我说的。他看着小宇跟李家闺女处得不近乎。”
罗主任听明白始末，幽幽地说了几句令杨大夫目瞪口呆的话：“像我这样后来省院的人，都知道王大志那人喜欢打着为别人好的旗号挖坑，而且他常常还能让掉坑里的人感谢他。你说你今天这事儿，会不会是掉坑里了啊？”
*
杨大夫是不是认为自己掉王大夫的坑里了，暂时还不知道。但此时王大夫的儿子，却不知不觉地走向继父的慈祥怀抱了。
昨晚，老孙和杨卫华把孩子接过去以后，一路上三人沉默地回到了新居。可进了小区了，小志却坐在车上不想下去。他拽着书包带说：“我要去我姥姥家。”
“小志，你怕改姓孙？你放心，这房子是在你妈妈的名下，你是到你妈妈家住，不需要改姓的。”
“真的？”
“我这么大的人，我骗你做什么。这房子离医大进，走路也就十来分钟，你妈妈上学方便。下来吧，明天你要是能早起，咱们去医大校园走走。”
小志半信半疑地下了车。
“这是你的房间。你看看缺什么跟你妈妈要。”老孙交代一句，便去书房继续工作，带回来的活儿还没干完呢。
半小时后，他出来了。却见小志嘴里叼着笔在发愁，就问他道：“不会做了？”
“嗯。”小志不好意思。
“你妈妈呢？”
“我妈洗澡去了，她让我自己先想。”
“来，我看看是什么难住了我们聪明的小志。”老孙在小志边上坐下来。拿过小志的本子一看，是作文。可本子上只有一个标题：“记一件有意义的小事。”
“要写多少字？”
“400到500字的记叙文。”
老孙因为之前带女儿的缘故，对孩子的功课不是一无所知。见状就问：“什么事儿是有意义的知道不？”
小志摇头。
“咱们找找啊。雷锋知道吧？”
“嗯。知道。”
“雷锋穿衣服，是新三年旧三年，缝缝补补又三年，省下钱支援国家建设，这是有意义的事儿。”
“那该怎么写？”
老孙没回答他，接着说：“比如，你妈妈给患者治好了眼睛，让患者重见光明，这也是有意义的事儿。”
？
“这事医院存在的意义，解除病人的苦痛。不然要医院做什么。”
“可是得怎么写？”小志还是觉得自己无法下笔。
老孙失笑，这孩子，怎么就等着吃现成的呢。
“咱们再找你身边的有意义的小事。小同学磕倒了，你帮着扶起来，这是小事儿，但意义有啊，体现了中华民族的传统美德——尊老爱幼的爱幼，体现了同学间的互帮互助。懂没懂？”
“懂了。”
“按着记叙文的六要素写。六要素记得吗？”
“时间、地点、人物、事情的发生、发展、和结束。”小志回话时，已经迫不及待动笔开始写了。
这中间杨卫华从屋里出来，见老孙在给儿子辅导功课，便悄悄退了回去。而小志在知道写什么了，不说下笔有神，也顺利地写完了作文。
“孙叔，我就写了一个你才说的扶一年级小孩。嗯，瞎编的。”小志的声音很小。
“写完就去睡觉。这都快十一点了。”
“嗯。”小志收拾书包，往关着房门的屋子里看。
“还有事儿吗？”
“我今天只上了语文课，就回来去送宝珠。不知道算数作业。嗯，嗯。孙叔，你能不能帮我写个纸条，我明天要交给老师的。”
“行啊。”老孙答应下来：“你先去洗脸漱口。等你回来我就写好了。”
老孙回书房，拿了一张公文纸，认真地写上抬头：关于杨毅同学没做算数作业的情况说明。笔力遒劲，字字大气凝重。半页纸写完，在最后的落款上，他写明身份：继父孙科，还留下了办公室的名称和联系电话。
等小志洗漱出来，老孙拿着那情况说明和一个信封，坐在桌子边等他呢。
“小志，你看看这个可以吗？”
小男孩像模像样地看了一遍，点头说：“可以了，谢谢孙叔。”
“你们算数老师姓什么？”老孙要过那张纸，对折再对折后塞进信封。
“姓马。上学期换的。要装信封吗？我们同学都是随便从作业本上撕一张纸写的。”
老孙笑笑，在信封上认真写上“马老师亲启”。三个大字两个小字。然后把信封递给小志，让他收好。耐心地给他解释道：“自然要装信封了。这体现了我们做家长的对老师的尊重。敬人者人恒敬之。”
小志对这句话是懂非懂。
老孙扑棱一下他的头发说：“明早送你上学的路上给你讲。现在去睡觉。小孩子睡晚了，影响长个。你看我就是小时候睡少了，长大就没有你爸爸和你舅舅长得高。”
小志走
“或许因为小宇是男孩子还没开窍吧。你要不去说，俩人慢慢处久了，或许就处出来情份了。可好好的，你怎么想起来跟小宇说那些话儿了？”
这一句，又引出来杨大夫一串的话。“是大王跟我说的。他看着小宇跟李家闺女处得不近乎。”
罗主任听明白始末，幽幽地说了几句令杨大夫目瞪口呆的话：“像我这样后来省院的人，都知道王大志那人喜欢打着为别人好的旗号挖坑，而且他常常还能让掉坑里的人感谢他。你说你今天这事儿，会不会是掉坑里了啊？”
*
杨大夫是不是认为自己掉王大夫的坑里了，暂时还不知道。但此时王大夫的儿子，却不知不觉地走向继父的慈祥怀抱了。
昨晚，老孙和杨卫华把孩子接过去以后，一路上三人沉默地回到了新居。可进了小区了，小志却坐在车上不想下去。他拽着书包带说：“我要去我姥姥家。”
“小志，你怕改姓孙？你放心，这房子是在你妈妈的名下，你是到你妈妈家住，不需要改姓的。”
“真的？”
“我这么大的人，我骗你做什么。这房子离医大进，走路也就十来分钟，你妈妈上学方便。下来吧，明天你要是能早起，咱们去医大校园走走。”
小志半信半疑地下了车。
“这是你的房间。你看看缺什么跟你妈妈要。”老孙交代一句，便去书房继续工作，带回来的活儿还没干完呢。
半小时后，他出来了。却见小志嘴里叼着笔在发愁，就问他道：“不会做了？”
“嗯。”小志不好意思。
“你妈妈呢？”
“我妈洗澡去了，她让我自己先想。”
“来，我看看是什么难住了我们聪明的小志。”老孙在小志边上坐下来。拿过小志的本子一看，是作文。可本子上只有一个标题：“记一件有意义的小事。”
“要写多少字？”
“400到500字的记叙文。”
老孙因为之前带女儿的缘故，对孩子的功课不是一无所知。见状就问：“什么事儿是有意义的知道不？”
小志摇头。
“咱们找找啊。雷锋知道吧？”
“嗯。知道。”
“雷锋穿衣服，是新三年旧三年，缝缝补补又三年，省下钱支援国家建设，这是有意义的事儿。”
“那该怎么写？”
老孙没回答他，接着说：“比如，你妈妈给患者治好了眼睛，让患者重见光明，这也是有意义的事儿。”
？
“这事医院存在的意义，解除病人的苦痛。不然要医院做什么。”
“可是得怎么写？”小志还是觉得自己无法下笔。
老孙失笑，这孩子，怎么就等着吃现成的呢。
“咱们再找你身边的有意义的小事。小同学磕倒了，你帮着扶起来，这是小事儿，但意义有啊，体现了中华民族的传统美德——尊老爱幼的爱幼，体现了同学间的互帮互助。懂没懂？”
“懂了。”
“按着记叙文的六要素写。六要素记得吗？”
“时间、地点、人物、事情的发生、发展、和结束。”小志回话时，已经迫不及待动笔开始写了。
这中间杨卫华从屋里出来，见老孙在给儿子辅导功课，便悄悄退了回去。而小志在知道写什么了，不说下笔有神，也顺利地写完了作文。
“孙叔，我就写了一个你才说的扶一年级小孩。嗯，瞎编的。”小志的声音很小。
“写完就去睡觉。这都快十一点了。”
“嗯。”小志收拾书包，往关着房门的屋子里看。
“还有事儿吗？”
“我今天只上了语文课，就回来去送宝珠。不知道算数作业。嗯，嗯。孙叔，你能不能帮我写个纸条，我明天要交给老师的。”
“行啊。”老孙答应下来：“你先去洗脸漱口。等你回来我就写好了。”
老孙回书房，拿了一张公文纸，认真地写上抬头：关于杨毅同学没做算数作业的情况说明。笔力遒劲，字字大气凝重。半页纸写完，在最后的落款上，他写明身份：继父孙科，还留下了办公室的名称和联系电话。
等小志洗漱出来，老孙拿着那情况说明和一个信封，坐在桌子边等他呢。
“小志，你看看这个可以吗？”
小男孩像模像样地看了一遍，点头说：“可以了，谢谢孙叔。”
“你们算数老师姓什么？”老孙要过那张纸，对折再对折后塞进信封。
“姓马。上学期换的。要装信封吗？我们同学都是随便从作业本上撕一张纸写的。”
老孙笑笑，在信封上认真写上“马老师亲启”。三个大字两个小字。然后把信封递给小志，让他收好。耐心地给他解释道：“自然要装信封了。这体现了我们做家长的对老师的尊重。敬人者人恒敬之。”
小志对这句话是懂非懂。
老孙扑棱一下他的头发说：“明早送你上学的路上给你讲。现在去睡觉。小孩子睡晚了，影响长个。你看我就是小时候睡少了，长大就没有你爸爸和你舅舅长得高。”
小志走
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