分卷(59)(2/3)
前的嘱托，很谨慎地没有作声，其他人更是面面相觑，确实是不清楚。
不知道没有关系，我先给大家讲一个故事吧。
在遥远的部落，有位亚兽每日都去采集，日出就干活，日落就休息。
有一日，他外出采集。突然，有一只受了惊吓的野鸟，从他正在采集的树上掉了下来。他就停下采集，拿着野鸟，高高兴兴地回部落做了一顿叫花鸟，吃得满足。
哇！崽子们显然都想起了叫花鸟的鲜美味道，忍不住发出了小小的惊呼。
第二日，亚兽还是出门采集，但总是免不了想着那头野鸟，他在树下走来走去，还是等不到，只能不甘心地回部落了。
之后，他已经不想采集了，每日蹲在树下，专门等着野鸟掉下来。然而再也没有野鸟出现，到了寒季，没有采集够食物的亚兽就饿死了。
听到这里，崽子们脸上原本满是期待的神色都僵住了，显然没想到是这个结局，几个胆小的已经抓住了身边小伙伴的胳膊。
沈怀瑾拍了拍手，让大家回神，大家听了这个故事，都有什么感受呢？
坐在他身边的叶吸了吸鼻子，拽了拽沈怀瑾的袖子，怯声回道：我们不该捡从树上掉下来的野鸟吃，很危险，会死。
沈怀瑾：？
好在坐在后排的雨很快补充道：瑾，我觉得这个故事我们要做好自己该做的事情，为了其它的事情舍弃了该做的事情，最后的结局就会不好。
沈怀瑾点点头，对他的话表示赞同，不愧是他教过一段时间的少年，有基本的对信息归纳总结的能力。
这下，边上几个崽子都对雨投来了羡慕的目光，在这种眼神的注视下，雨不动声色地挺起了胸膛，眼里闪烁着骄傲的光芒。
沈怀瑾道：这个故事带给我们的启发很多，不仅像雨所说的，我们都要做好自己的本职工作，也告诉我们，只有努力才能有好结果。
后排几个少年显然是懂了些，一副思考的模样。
沈怀瑾给了他们一些消化的时间，然后问道：你们觉得这个故事值不值得让你们的阿父阿帕也听听？见大家齐齐点头，沈怀瑾笑了，那回去以后，你们都要讲给自己的阿父阿帕听，然后把他们的感受传达给我。
这下，大家都吵闹了起来。
瑾，我没记下来！
我该怎么讲？瑾，我怕讲不好。
瑾，要不你再讲一遍吧，这回我们一定牢牢记住。
沈怀瑾脸上露出了意味深长的笑容。
我想，现在就是需要文字的时候了。
他拿来了一张未裁的纸，用炭笔一笔一划地把故事写了下来，然后用木钉把纸扎在了墙上，展示给大家看。
溪最先反应了过来，这就是文字！文字把这个故事记录了下来！瑾要教给我们的就是这个！
沈怀瑾点点头，表示赞同。
我们说出的话，都能被文字记载。只要这张纸一直在，哪怕十个炎寒以后，大家都会清楚这时的我们说了一个怎样的故事，获得了什么样的感受。
甚至只要我把你们的名字都用文字记载在这张纸上，在很久以后，所有的陌生部落都能知道，东大陆上第一批学习文字的崽子，就是你们。
文字会突破口语在时空上的限制，将精神财富传承下去，文明由此，生生不息。
这话里的诱惑太大，坐着的崽子们的双眼几乎都在放光，沈怀瑾知道此时已经完全吊起了崽子们的兴趣，便趁热打铁，赶紧让厉给每个崽子都分了纸和笔，先教他们拿笔的姿势。
崽子们都很聪明，尤其协调能力是这个种族的优势所在，因此大家学得都很快。
随后，沈怀瑾又抽取了故事中的日、树、亚兽、野鸟这些常见的字，将它们一一教给了大家。
相比厉当初而言，崽子们学得并不算快，不过沈怀瑾很有耐心，一遍又一遍地教，看崽子们在纸上歪歪斜斜地写出汉字时，沈怀瑾忍不住偏过头眨了眨眼，化去了眼中的水汽。
由于是第一天教学，崽子们需要更多的消化时间，沈怀瑾就没有再多教，只是让他们各自带上纸笔回家，并且布置了回家临摹复习的任务。
当然，最后，沈怀瑾还是又认真重复了两遍守株待兔的故事，希望崽子们回去以后也能在家长那里转述这个故事，多少传递点价值。
看着崽子们大手牵小手，连蹦带跳地过了桥，安全回到了溪对岸，沈怀瑾才放心地关上门。
屋子里一下子就静了下来，沈怀瑾一点一点挪开小椅子，走到了床边。他看着满纸的汉字，那些熟悉的横竖撇捺，看到了自己的字迹从稍显生疏到越发娴熟。良久，才轻轻叹了口气。
银发兽人从身后搂住了他，沉默地表示着安慰。
屋子里焰火哔啵作响，沈怀瑾听到自己沙哑的声音。
我想家了。
作者有话要说： 小沈离家一年半了（叹气）
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不知道没有关系，我先给大家讲一个故事吧。
在遥远的部落，有位亚兽每日都去采集，日出就干活，日落就休息。
有一日，他外出采集。突然，有一只受了惊吓的野鸟，从他正在采集的树上掉了下来。他就停下采集，拿着野鸟，高高兴兴地回部落做了一顿叫花鸟，吃得满足。
哇！崽子们显然都想起了叫花鸟的鲜美味道，忍不住发出了小小的惊呼。
第二日，亚兽还是出门采集，但总是免不了想着那头野鸟，他在树下走来走去，还是等不到，只能不甘心地回部落了。
之后，他已经不想采集了，每日蹲在树下，专门等着野鸟掉下来。然而再也没有野鸟出现，到了寒季，没有采集够食物的亚兽就饿死了。
听到这里，崽子们脸上原本满是期待的神色都僵住了，显然没想到是这个结局，几个胆小的已经抓住了身边小伙伴的胳膊。
沈怀瑾拍了拍手，让大家回神，大家听了这个故事，都有什么感受呢？
坐在他身边的叶吸了吸鼻子，拽了拽沈怀瑾的袖子，怯声回道：我们不该捡从树上掉下来的野鸟吃，很危险，会死。
沈怀瑾：？
好在坐在后排的雨很快补充道：瑾，我觉得这个故事我们要做好自己该做的事情，为了其它的事情舍弃了该做的事情，最后的结局就会不好。
沈怀瑾点点头，对他的话表示赞同，不愧是他教过一段时间的少年，有基本的对信息归纳总结的能力。
这下，边上几个崽子都对雨投来了羡慕的目光，在这种眼神的注视下，雨不动声色地挺起了胸膛，眼里闪烁着骄傲的光芒。
沈怀瑾道：这个故事带给我们的启发很多，不仅像雨所说的，我们都要做好自己的本职工作，也告诉我们，只有努力才能有好结果。
后排几个少年显然是懂了些，一副思考的模样。
沈怀瑾给了他们一些消化的时间，然后问道：你们觉得这个故事值不值得让你们的阿父阿帕也听听？见大家齐齐点头，沈怀瑾笑了，那回去以后，你们都要讲给自己的阿父阿帕听，然后把他们的感受传达给我。
这下，大家都吵闹了起来。
瑾，我没记下来！
我该怎么讲？瑾，我怕讲不好。
瑾，要不你再讲一遍吧，这回我们一定牢牢记住。
沈怀瑾脸上露出了意味深长的笑容。
我想，现在就是需要文字的时候了。
他拿来了一张未裁的纸，用炭笔一笔一划地把故事写了下来，然后用木钉把纸扎在了墙上，展示给大家看。
溪最先反应了过来，这就是文字！文字把这个故事记录了下来！瑾要教给我们的就是这个！
沈怀瑾点点头，表示赞同。
我们说出的话，都能被文字记载。只要这张纸一直在，哪怕十个炎寒以后，大家都会清楚这时的我们说了一个怎样的故事，获得了什么样的感受。
甚至只要我把你们的名字都用文字记载在这张纸上，在很久以后，所有的陌生部落都能知道，东大陆上第一批学习文字的崽子，就是你们。
文字会突破口语在时空上的限制，将精神财富传承下去，文明由此，生生不息。
这话里的诱惑太大，坐着的崽子们的双眼几乎都在放光，沈怀瑾知道此时已经完全吊起了崽子们的兴趣，便趁热打铁，赶紧让厉给每个崽子都分了纸和笔，先教他们拿笔的姿势。
崽子们都很聪明，尤其协调能力是这个种族的优势所在，因此大家学得都很快。
随后，沈怀瑾又抽取了故事中的日、树、亚兽、野鸟这些常见的字，将它们一一教给了大家。
相比厉当初而言，崽子们学得并不算快，不过沈怀瑾很有耐心，一遍又一遍地教，看崽子们在纸上歪歪斜斜地写出汉字时，沈怀瑾忍不住偏过头眨了眨眼，化去了眼中的水汽。
由于是第一天教学，崽子们需要更多的消化时间，沈怀瑾就没有再多教，只是让他们各自带上纸笔回家，并且布置了回家临摹复习的任务。
当然，最后，沈怀瑾还是又认真重复了两遍守株待兔的故事，希望崽子们回去以后也能在家长那里转述这个故事，多少传递点价值。
看着崽子们大手牵小手，连蹦带跳地过了桥，安全回到了溪对岸，沈怀瑾才放心地关上门。
屋子里一下子就静了下来，沈怀瑾一点一点挪开小椅子，走到了床边。他看着满纸的汉字，那些熟悉的横竖撇捺，看到了自己的字迹从稍显生疏到越发娴熟。良久，才轻轻叹了口气。
银发兽人从身后搂住了他，沉默地表示着安慰。
屋子里焰火哔啵作响，沈怀瑾听到自己沙哑的声音。
我想家了。
作者有话要说： 小沈离家一年半了（叹气）
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