分卷(59)(2/3)
法，很容易就被发现。除此之外，因为隔音阵被破坏，他上课的时候偶尔会听到那奇怪的声音，却找不到声音的来源。
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后以为能很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知道走廊拐角那边的监控坏了，这件事一下子引起所有家长的警觉，奈何破坏监控的速度跟破坏阵法的速度一致，每当他们这边换好新的，隔天必然会坏。
陈惊鹤这段时间上班较忙，正好明天周末，他说今天下午过来。
小先生音标学得不错，今天我们来学学语法。修士说道一半，忽然打了个哈欠。
宿黎一顿：困了？
修士一个激灵，强打精神继续说道：没，就是习惯。
授课的时候，一开始几个修士是一起来的，后来因为有的得临时去看顾小朋友，他们上课的时候也就分开来。宿黎看完语法的课本，忽然注意到这个修士教材的底下似乎夹了张纸，他顺手一抽就把那张纸抽出来，上边是一幅混乱的阵法，而且看起来有点眼熟。
这是我画的阵。宿黎一下子就认出来，是他刚学电路图时尝试画的改良阵，这阵应该已经是去年的事了。
修士摸了摸头，是这样的小先生，我是个阵修，前段时间家中长辈一直在研究您的阵法，我们这些小辈也跟着学，平日里就拿出来参悟，就是
宿黎：就是？
修士答：就是没怎么看懂。
哦。宿黎拿了那张图看了眼，你没看懂是正常的，这图才画了一半，而且上边有些阵纹步骤也不对。
修士一愣：不对的？
等等，那他们家族上下多少个阵修研究这么长时间的阵法，居然是个半成品，他家长老还从这张图中顿悟了，一张半成品也能让人顿悟，那成品可还得了？！
你看这里，原先的走线是往上走的，实际上往这个方位走能更快一些。宿黎用笔在纸上指明了方向，又给他重新标注了阵眼，这样能看懂吗？
修士仔细看了会：我不太明白这位置为什么这么走线。
宿黎一顿，听到这个说法便知道他是跟之前在小公园那几个修士遇到同样的问题，你可以这么看
一讲起阵法来，宿黎就忘了时间，看顾孩子的其他两个修士过来的时候便看到这个场景，一看到那张纸就恍然大悟，好家伙，这人太心机了，居然用这种方法骗小先生给他讲阵法，他们先前怎么没想到！？
宿黎讲了一会，把这阵法讲完才发现另外两个修士也来了，见他们两眼发光的样，他才后知后觉明白为什么陈惊鹤能把这些人都找过来给他讲课了，原来是另有所图，不过这于情于理也合适。
小先生，我也有几个阵法不理解。
小先生，我也
宿黎微顿：那我再讲两个吧。
这一讲就讲了一个多小时，之后宿黎便停下来，说剩下的改天见。几个修士捧着纸上的草稿如获珍宝，这听小先生讲一节课，他们专研几个月都未必能知道这么多，尤其是这些草稿
小先生，您这草稿，我们可以拿给其他修士看吗？其中一个修士开口道：上古的阵法多数是破落残卷，完整的阵法也被其他世家独占，现在很多阵修参悟阵法都遇到瓶颈，而您这草稿能解决他们很多问题
无妨，你们随意处置。宿黎对这些不太感兴趣。
几个修士闻言，不禁动容：小先生，这不一样，您与我们不是同门，这启蒙点破之恩堪比师恩
我不收徒弟。宿黎一顿，他似乎忽略了人族对宗门师承的看重，先前在小公园也是，那几个修士都想磕头拜师，最后还是被他拒绝才作罢。他们妖不像人族那般看中师承，修炼本是随性，何必给自己加那么多枷锁，徒增因果，如无其他事，我们能继续讲英语吗？
修士们赶紧把阵法收起来，接着把英语书拿起来，讲得更卖力了。等到宿黎在做练习题的时候，他们不禁小声商量道：这草稿可能不能随意散发出去，这上边无名无姓，若是被有心人占据那可就不好了。
那要怎么处理？回去问问师父的意思？
我想到一个办法。为首的修士说道：我们把这阵法草稿汇集成册，再以小先生的名义传播出去。我大学同学正好是S市出版社的主编
幼儿园里歌声嘹亮，底下的游乐设施处幼儿园老师正带着小朋友玩耍，三楼空了几个教室，连着其他三个修士都被喊去楼下帮忙。
离玄听到的时候教室里只剩下宿黎一人，后者刚写完练习题，这会正着笔在画东西。他悄无声息走近，发现宿黎的纸上画的正是他的剑身，此外还有一张是他从未见过的阵图。
宿黎画了好一会才注意到身后的离玄听。
离玄听一身小学校服，背着书包微微低着头，扎起来的长发落下几缕，正巧落在他的肩上。宿黎见状道：你怎么过来了？
嗯，阵法的事我有点担心。离玄听知道下午陈惊鹤会过来，想着提早过来看看，你在画我？
不是。宿黎说完一顿，也是。
他画的是玄听剑，不就是离玄听吗？
离玄听余光从剑身扫过，继而落在阵法上：我没见过这个阵法。
宿黎所有阵法都没避讳他，即便是改良过的
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后以为能很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知道走廊拐角那边的监控坏了，这件事一下子引起所有家长的警觉，奈何破坏监控的速度跟破坏阵法的速度一致，每当他们这边换好新的，隔天必然会坏。
陈惊鹤这段时间上班较忙，正好明天周末，他说今天下午过来。
小先生音标学得不错，今天我们来学学语法。修士说道一半，忽然打了个哈欠。
宿黎一顿：困了？
修士一个激灵，强打精神继续说道：没，就是习惯。
授课的时候，一开始几个修士是一起来的，后来因为有的得临时去看顾小朋友，他们上课的时候也就分开来。宿黎看完语法的课本，忽然注意到这个修士教材的底下似乎夹了张纸，他顺手一抽就把那张纸抽出来，上边是一幅混乱的阵法，而且看起来有点眼熟。
这是我画的阵。宿黎一下子就认出来，是他刚学电路图时尝试画的改良阵，这阵应该已经是去年的事了。
修士摸了摸头，是这样的小先生，我是个阵修，前段时间家中长辈一直在研究您的阵法，我们这些小辈也跟着学，平日里就拿出来参悟，就是
宿黎：就是？
修士答：就是没怎么看懂。
哦。宿黎拿了那张图看了眼，你没看懂是正常的，这图才画了一半，而且上边有些阵纹步骤也不对。
修士一愣：不对的？
等等，那他们家族上下多少个阵修研究这么长时间的阵法，居然是个半成品，他家长老还从这张图中顿悟了，一张半成品也能让人顿悟，那成品可还得了？！
你看这里，原先的走线是往上走的，实际上往这个方位走能更快一些。宿黎用笔在纸上指明了方向，又给他重新标注了阵眼，这样能看懂吗？
修士仔细看了会：我不太明白这位置为什么这么走线。
宿黎一顿，听到这个说法便知道他是跟之前在小公园那几个修士遇到同样的问题，你可以这么看
一讲起阵法来，宿黎就忘了时间，看顾孩子的其他两个修士过来的时候便看到这个场景，一看到那张纸就恍然大悟，好家伙，这人太心机了，居然用这种方法骗小先生给他讲阵法，他们先前怎么没想到！？
宿黎讲了一会，把这阵法讲完才发现另外两个修士也来了，见他们两眼发光的样，他才后知后觉明白为什么陈惊鹤能把这些人都找过来给他讲课了，原来是另有所图，不过这于情于理也合适。
小先生，我也有几个阵法不理解。
小先生，我也
宿黎微顿：那我再讲两个吧。
这一讲就讲了一个多小时，之后宿黎便停下来，说剩下的改天见。几个修士捧着纸上的草稿如获珍宝，这听小先生讲一节课，他们专研几个月都未必能知道这么多，尤其是这些草稿
小先生，您这草稿，我们可以拿给其他修士看吗？其中一个修士开口道：上古的阵法多数是破落残卷，完整的阵法也被其他世家独占，现在很多阵修参悟阵法都遇到瓶颈，而您这草稿能解决他们很多问题
无妨，你们随意处置。宿黎对这些不太感兴趣。
几个修士闻言，不禁动容：小先生，这不一样，您与我们不是同门，这启蒙点破之恩堪比师恩
我不收徒弟。宿黎一顿，他似乎忽略了人族对宗门师承的看重，先前在小公园也是，那几个修士都想磕头拜师，最后还是被他拒绝才作罢。他们妖不像人族那般看中师承，修炼本是随性，何必给自己加那么多枷锁，徒增因果，如无其他事，我们能继续讲英语吗？
修士们赶紧把阵法收起来，接着把英语书拿起来，讲得更卖力了。等到宿黎在做练习题的时候，他们不禁小声商量道：这草稿可能不能随意散发出去，这上边无名无姓，若是被有心人占据那可就不好了。
那要怎么处理？回去问问师父的意思？
我想到一个办法。为首的修士说道：我们把这阵法草稿汇集成册，再以小先生的名义传播出去。我大学同学正好是S市出版社的主编
幼儿园里歌声嘹亮，底下的游乐设施处幼儿园老师正带着小朋友玩耍，三楼空了几个教室，连着其他三个修士都被喊去楼下帮忙。
离玄听到的时候教室里只剩下宿黎一人，后者刚写完练习题，这会正着笔在画东西。他悄无声息走近，发现宿黎的纸上画的正是他的剑身，此外还有一张是他从未见过的阵图。
宿黎画了好一会才注意到身后的离玄听。
离玄听一身小学校服，背着书包微微低着头，扎起来的长发落下几缕，正巧落在他的肩上。宿黎见状道：你怎么过来了？
嗯，阵法的事我有点担心。离玄听知道下午陈惊鹤会过来，想着提早过来看看，你在画我？
不是。宿黎说完一顿，也是。
他画的是玄听剑，不就是离玄听吗？
离玄听余光从剑身扫过，继而落在阵法上：我没见过这个阵法。
宿黎所有阵法都没避讳他，即便是改良过的
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