第二十六章，授课(3/3)
要是表现得太过突出，很快就会被杀了的。”文眨眨眼睛，指了指自己的脸。“我是同样因为被忌惮所以被判过死刑的同类哦。”
少年有些消沉，但过了一会儿又问：“如果没有人会因此而杀你呢？”
“依旧不行。你要考虑，这个人是否想死呢？他活过来是否就是好的呢？人们总是说生是好是对死是坏是错，但实际上，如果这个人已经根本无法再活下去呢？无法医治的重病，不可改变的穷困，毫无希望的生活，都有可能使一个人放弃生命。那时的人脆弱的像是婴儿一样，强行把他带回来的话，谁来照看他？谁来养着他？救人者能对被救者负责吗？被救者能获得一个更幸福的人生吗？这是其一。”
“其二，如果此人已经被社会认为死去，那么等他活过来时，大家会欢迎他吗？会有铺天盖地的质疑和混在其中的恶意中伤吗？这个世界还是他能接受的世界吗？如果他身边人都已死去，却还是把人带回这个世界，那么这究竟是救助还是惩罚？”
“以上这些都属于伦理问题，确切来说没有答案，因为除了在我这里以外，世界上根本没有这种可能。但是处理这些问题时，虎杖，你得聪明一点。你要明白，你永远救不了所有人。因为觉得世界太痛苦，因此想要以爱为名杀掉自己身边的人，这显然是错的，可当一个人已经死去，你却纠结于是否自己再努力一点就能改变过去，这没有任何意义。”
“虎杖，也许你该去看看描述外科大夫生活的书，看看他们是如何面对死亡的。这是除了咒术之外的，咒术师的基础入门课。”
七海建人当时没有说话，也跟着虎杖一起沉默地听着，咀嚼着她话语中的每个字。这是他曾经从文那里学来的课程之一，不过，她授课的水平比起以前成长了不少,变得能让人接受多了。
她也是孩子，一个也在学习，也在成长的孩子。
少年有些消沉，但过了一会儿又问：“如果没有人会因此而杀你呢？”
“依旧不行。你要考虑，这个人是否想死呢？他活过来是否就是好的呢？人们总是说生是好是对死是坏是错，但实际上，如果这个人已经根本无法再活下去呢？无法医治的重病，不可改变的穷困，毫无希望的生活，都有可能使一个人放弃生命。那时的人脆弱的像是婴儿一样，强行把他带回来的话，谁来照看他？谁来养着他？救人者能对被救者负责吗？被救者能获得一个更幸福的人生吗？这是其一。”
“其二，如果此人已经被社会认为死去，那么等他活过来时，大家会欢迎他吗？会有铺天盖地的质疑和混在其中的恶意中伤吗？这个世界还是他能接受的世界吗？如果他身边人都已死去，却还是把人带回这个世界，那么这究竟是救助还是惩罚？”
“以上这些都属于伦理问题，确切来说没有答案，因为除了在我这里以外，世界上根本没有这种可能。但是处理这些问题时，虎杖，你得聪明一点。你要明白，你永远救不了所有人。因为觉得世界太痛苦，因此想要以爱为名杀掉自己身边的人，这显然是错的，可当一个人已经死去，你却纠结于是否自己再努力一点就能改变过去，这没有任何意义。”
“虎杖，也许你该去看看描述外科大夫生活的书，看看他们是如何面对死亡的。这是除了咒术之外的，咒术师的基础入门课。”
七海建人当时没有说话，也跟着虎杖一起沉默地听着，咀嚼着她话语中的每个字。这是他曾经从文那里学来的课程之一，不过，她授课的水平比起以前成长了不少,变得能让人接受多了。
她也是孩子，一个也在学习，也在成长的孩子。