从大学讲师到首席院士 第645节(2/2)

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思路认真的理解。
    虽然王浩解析的速度很快,但有《教学的馈赠》的效果加成,再加上在场都可以说是数学、物理、计算机等领域的顶尖学者,就连水平差一些的张志强都理解了。
    他们边听着也频频的点头,“没错,就是这样。这样代换就可能消掉未知数了。”
    “有道理啊,这个方法很好。”
    “和我想的一样,我刚才也是这么想的。”
    “……”
    王浩继续解析着。
    他的解析又写满了一个新的白板,最后得出了一个的函数,再做了一个简单的函数图,让大家能看的更清晰。
    这时,已经求出了方程三个未知数的关系。
    好多人顿时惊住了。
    保罗菲尔-琼斯满是惊讶的说道,“如果再代入式1,不就能求出γ的值?”
    “是啊,求出一个值了!”
    “最终求函数关系,γ的单一值也很重要的,代入到式3,就可以再得出和β的关系……”
    “问题不就变简单了?”
    “……”
    他们惊讶的讨论着,忽然感觉有些不对劲。
    怎么就到这一步了?
    这不就等于问题解决了一半儿以上吗?难题变得简单了很多,再继续下去……不就解决了?
    有些明白过来的人,表情明显变得很奇怪,他们还是继续跟着去理解。
    王浩没有任何停顿。
    在进行到这一步的时候,灵感值已经超过90点,而且已经找到了解决问题的方向,顺着继续做解析就好了。
    他就继续做起了解析,就像是给学生讲课一样,还一边不断地讲解,第三个白板又写满了。
    当一个新白板搬上来的时候,他直接在白板上,把前面的内容总结成了一个简化方程组,“从开始到现在,关系已经梳理的很清楚了。”
    “大家来看,这个简化方程组……”
    “题目的难度很高,但是,多想想总能想到解决方法的……”
    “我们继续……”
    其实根本不用继续了。
    有难度的部分都已经解决,剩下的即便是让张志强上,他都能顺着思路得出答案。
    区别,只是时间而已。
    王浩的解题速度非常快,因为研究已经完成了,灵感值超过了100点,他也不再继续做讲解,就直接开始写起了答案。
    在用掉第四个白板以后,他终于列出了动力、高度、速度等几个未知数之间的函数关系。
    这就是结果。
    等写完了结果以后,王浩面对众人微笑道,“大家看,这样就完成了解题。所以面对难题的时候,只要多想想,总能解决……”
    “……”
    “……”
    会议室里的人表情都有些麻木。

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