分卷(1)(3/3)
划过脸颊，留下了两道泪痕。
小雅一直是这个情况吗？我是指她的言语表达方面。项桁走向了院长，小声的问道。
小雅平时不怎么说话，哪怕是我们问她，她也只会用点头和摇头回答我们。我们给她做过相关的体检，医生说她的耳鼻喉很健康，这主要是她对外界的排斥，不愿意跟人沟通和交流。院长说道。
小雅今年多大？项桁继续问道。
四岁半，她三岁的时候父母在一场意外中丧生，家里没人了，就给她送到了我们这里。她不喜欢说话，哪怕是我们这儿的老师都不理，之前有人想要领养她，但是看到她如此不爱说话之后，就都放弃了收养的念头，这件事情小雅造成了不少的打击。除了褚云，小雅几乎不跟任何人交流。院长说道。
那您可以先让褚云把小雅带去休息吗？我先带其他的孩子们做游戏，马上去看看小雅的情况。项桁说道。
不经意间项桁熟练的叫出了这个名字，心中有些小窃喜。
好，我这就去跟褚云说。院长离开以后在谢褚云的耳边轻声说道，过了一会儿褚云带走了小雅，项桁继续带其他小朋友们做游戏。
今天是哥哥第一次认识你们，我想知道你们的名字，年龄，爱好，还有你最想说出的话。项桁对着孩子们说道，看到孩子们一脸茫然，于是他继续打样。
一棵柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我说，我叫项桁，今年二十七，爱好睡觉打游戏，最想说的话是今天的志愿者哥哥真可爱。
孩子们听的有些蒙圈，但是在项桁的鼓励下，还是有勇敢的孩子站出来。
两颗柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我叫刘伟，伟大的伟，今年12岁，爱好做算数，最想说的一句话是我想赶快的长大。
有了开头，很快同学们渐入佳境，年纪比较小的孩子也是大胆的说了出来，虽然离不开志愿者的帮助。
看到孩子们一点点的打开心扉，他们欢快的摇着胳膊，模仿着可爱的柳树。
由于人数众多，这个游戏差不多进行了一个小时，等待游戏结束之后，项桁又让孩子们发表了游戏感言。
每个孩子的性格特征不同，心理成熟年龄不同，项桁建议因材施教，并表示自己每周都会来给孩子们开展课堂游戏和心理健康检查。
校长十分感激的看向项桁，但是项筠却一脸不解，自己的弟弟冷漠惯了，如果不是她武力相逼，这个家伙肯定不会来孤儿院，如今又怎么会上赶着每周报到呢？
谢谢你，项医生，我真的替这些孩子感谢您。院长有些激动，他们孤儿院并不具备去请心理医生的能力，原本以为要放任孩子的心里发展下去，却没有想到项桁会主动提出帮忙。
没关系的，先去看看小雅的情况吧！其他一些我观察到的问题，晚上我通过邮件发给您。项桁说道。
好。院长带着项桁和项筠去看望了小雅，此时小雅趴在谢褚云的怀里，没有动静，大家都以为她睡着了。
小雅，你不用害怕。叔叔想请你看星星，好吗？项桁走到谢褚云的旁边，轻轻的拍着小雅的后背，她知道儿童处在一个极度紧张的环境下她是很难入睡的，所以他肯定小雅现在是在装睡。
小雅仍然没有动静，项桁知道这是儿童的自我趋向保护，在这个保护中，就算是认知能力在有限的儿童，他们也会形成独特的方式进行自我保护。
小雅一直是这个情况吗？我是指她的言语表达方面。项桁走向了院长，小声的问道。
小雅平时不怎么说话，哪怕是我们问她，她也只会用点头和摇头回答我们。我们给她做过相关的体检，医生说她的耳鼻喉很健康，这主要是她对外界的排斥，不愿意跟人沟通和交流。院长说道。
小雅今年多大？项桁继续问道。
四岁半，她三岁的时候父母在一场意外中丧生，家里没人了，就给她送到了我们这里。她不喜欢说话，哪怕是我们这儿的老师都不理，之前有人想要领养她，但是看到她如此不爱说话之后，就都放弃了收养的念头，这件事情小雅造成了不少的打击。除了褚云，小雅几乎不跟任何人交流。院长说道。
那您可以先让褚云把小雅带去休息吗？我先带其他的孩子们做游戏，马上去看看小雅的情况。项桁说道。
不经意间项桁熟练的叫出了这个名字，心中有些小窃喜。
好，我这就去跟褚云说。院长离开以后在谢褚云的耳边轻声说道，过了一会儿褚云带走了小雅，项桁继续带其他小朋友们做游戏。
今天是哥哥第一次认识你们，我想知道你们的名字，年龄，爱好，还有你最想说出的话。项桁对着孩子们说道，看到孩子们一脸茫然，于是他继续打样。
一棵柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我说，我叫项桁，今年二十七，爱好睡觉打游戏，最想说的话是今天的志愿者哥哥真可爱。
孩子们听的有些蒙圈，但是在项桁的鼓励下，还是有勇敢的孩子站出来。
两颗柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我叫刘伟，伟大的伟，今年12岁，爱好做算数，最想说的一句话是我想赶快的长大。
有了开头，很快同学们渐入佳境，年纪比较小的孩子也是大胆的说了出来，虽然离不开志愿者的帮助。
看到孩子们一点点的打开心扉，他们欢快的摇着胳膊，模仿着可爱的柳树。
由于人数众多，这个游戏差不多进行了一个小时，等待游戏结束之后，项桁又让孩子们发表了游戏感言。
每个孩子的性格特征不同，心理成熟年龄不同，项桁建议因材施教，并表示自己每周都会来给孩子们开展课堂游戏和心理健康检查。
校长十分感激的看向项桁，但是项筠却一脸不解，自己的弟弟冷漠惯了，如果不是她武力相逼，这个家伙肯定不会来孤儿院，如今又怎么会上赶着每周报到呢？
谢谢你，项医生，我真的替这些孩子感谢您。院长有些激动，他们孤儿院并不具备去请心理医生的能力，原本以为要放任孩子的心里发展下去，却没有想到项桁会主动提出帮忙。
没关系的，先去看看小雅的情况吧！其他一些我观察到的问题，晚上我通过邮件发给您。项桁说道。
好。院长带着项桁和项筠去看望了小雅，此时小雅趴在谢褚云的怀里，没有动静，大家都以为她睡着了。
小雅，你不用害怕。叔叔想请你看星星，好吗？项桁走到谢褚云的旁边，轻轻的拍着小雅的后背，她知道儿童处在一个极度紧张的环境下她是很难入睡的，所以他肯定小雅现在是在装睡。
小雅仍然没有动静，项桁知道这是儿童的自我趋向保护，在这个保护中，就算是认知能力在有限的儿童，他们也会形成独特的方式进行自我保护。