285.第285章 。养不教(7/7)
示要跟他嫂子好好说道说道。
别人不知道就算了。
住在傻柱旁边的何雨水，对于他们家发生了什么可是一清二楚的。
说句不好听的，只要张萌没有出车。
那傻柱家就是张萌说了算。
这跟傻柱愿不愿意没有关系，只是单纯的弄不过。
“还是算了.这件事跟傻.跟你哥也没有什么关系。”
冉秋叶摇了摇头，心中虽然膈应，但是还是以回避动作为主。
“李茂同志，我今天过来就是想问问我的班上到底应不应该接收那个叫棒梗的孩子。
我.我心里有些矛盾。
一边想着孩子是无辜的，一边想着这样的孩子，受到原生家庭的影响太大，很有可能教不好.”
冉秋叶犹豫的说着。
陌生的环境之中，熟悉的个体从心里上就给了冉秋叶可以依靠的错觉。
这话一出，不光是冉秋叶，就连李晓梅几人都把目光转到了李茂这边。
她们也想知道，对于棒梗这样的孩子，李茂是什么样的看法。
放下手中的碗筷，李茂言情慎重。
这是一个难题。
要是回答的不好，比不回答还要麻烦。
心中斟酌着片刻，李茂终究还是开了口：
“养不教，父之过，教不严，师之惰。
如果你想要收他，那就做出严师的举态。
做到了你该做的，问心无愧即可。
虽然住在一个大院，不好说什么过分的话，但是我还是要说。
老贾家的环境，确实不适合孩童的健康成长。”
冉秋叶点了点头，若有所思。
这个时候可没有什么不能打不能罚的说法。
很多家长带着孩子去报名的时候，见到老师的第一句话就是：
‘这是俺娃，要是不学好，老师你只管打！要是打了不听，老师您跟我说。
您在学校里打，我晚上把孩子拎回家，在家里继续打。’
越是父母没有什么文化的。
对学校的老师说的越多。
更有甚者，为了让自家孩子知道疼，有的家长还会送上专属道具，并且跟老师说清楚孩子怕打什么地方。
这些专属道具，包括却不限于藤条；木棍；钻了孔，打了眼的竹板；吊起来抽的麻绳；以及布鞋梆子。
当然，一般也没有给老师留后面两个的。
顺手归顺手，自己家长用一用没有什么，要是送出去？终归是有些埋汰。
(本章完)
别人不知道就算了。
住在傻柱旁边的何雨水，对于他们家发生了什么可是一清二楚的。
说句不好听的，只要张萌没有出车。
那傻柱家就是张萌说了算。
这跟傻柱愿不愿意没有关系，只是单纯的弄不过。
“还是算了.这件事跟傻.跟你哥也没有什么关系。”
冉秋叶摇了摇头，心中虽然膈应，但是还是以回避动作为主。
“李茂同志，我今天过来就是想问问我的班上到底应不应该接收那个叫棒梗的孩子。
我.我心里有些矛盾。
一边想着孩子是无辜的，一边想着这样的孩子，受到原生家庭的影响太大，很有可能教不好.”
冉秋叶犹豫的说着。
陌生的环境之中，熟悉的个体从心里上就给了冉秋叶可以依靠的错觉。
这话一出，不光是冉秋叶，就连李晓梅几人都把目光转到了李茂这边。
她们也想知道，对于棒梗这样的孩子，李茂是什么样的看法。
放下手中的碗筷，李茂言情慎重。
这是一个难题。
要是回答的不好，比不回答还要麻烦。
心中斟酌着片刻，李茂终究还是开了口：
“养不教，父之过，教不严，师之惰。
如果你想要收他，那就做出严师的举态。
做到了你该做的，问心无愧即可。
虽然住在一个大院，不好说什么过分的话，但是我还是要说。
老贾家的环境，确实不适合孩童的健康成长。”
冉秋叶点了点头，若有所思。
这个时候可没有什么不能打不能罚的说法。
很多家长带着孩子去报名的时候，见到老师的第一句话就是：
‘这是俺娃，要是不学好，老师你只管打！要是打了不听，老师您跟我说。
您在学校里打，我晚上把孩子拎回家，在家里继续打。’
越是父母没有什么文化的。
对学校的老师说的越多。
更有甚者，为了让自家孩子知道疼，有的家长还会送上专属道具，并且跟老师说清楚孩子怕打什么地方。
这些专属道具，包括却不限于藤条；木棍；钻了孔，打了眼的竹板；吊起来抽的麻绳；以及布鞋梆子。
当然，一般也没有给老师留后面两个的。
顺手归顺手，自己家长用一用没有什么，要是送出去？终归是有些埋汰。
(本章完)