第109节(2/2)

  这不就是在佐证“礼”的重要性。
    说起来，这个观点并不新颖，也并非纪元独创。
    可他在书画之间领悟到读书的真谛，领悟到所有的书都是相通的。
    一通百通。
    这样的情形，已经是读书的纪元，在慢慢摸索自己的道。
    这个道或许艰难，或许还不够正确。
    但能形成自己的认知，已经难能可贵。
    二经可以相连。
    五经自然也可以。
    读的四书理论同样可以共融。
    这跟现代的科目并不一样，并不是隔行如隔山，反而把知识真正领悟，摸透，反而是求学的本质。
    打比方说。
    以前读一本书就是一本书。
    十本，那就是单独的十本。
    现在纪元不仅读了，还能用互相的观点在脑海里辩论，探讨。
    书与书之间，知识跟知识之间，在相互交流。
    学了一加一，又学了乘法。
    本来是单独的公式。
    现在可以结合起来，计算更复杂的问题。
    纪元要翻书，就是要把去年学的翻出来，跟今年学的相互比照。
    怪不得他学着礼记，私下教谕他们还愿意给他补习春秋。
    完全是因为这些课都是一样的，岂止是不会互相干扰，明明能相互补充。
    想来，若不是怕他们学的吃力，县学是愿意同时教授两部分知识的。
    纪元仔细解释，大部分学生也如醍醐灌顶。
    是啊。
    以前学了那么多，不应该丢下，答题的时候，也不该只在原书上找答案。