第六十四章 对比实验法(2/2)
在研究造纸术的时候，运用了对比实验法，就是用不同的对照组来验证火候、材料、搅拌程度、晾晒时间等等。
这让奥夫大为受益。
林可询问之下才知道，奥夫的老师只有十级，早早就死了。
而奥夫老师传下来的研究方法很简单，就是看。
比如奥夫，他几百年来做的事，就是截取一道雷电，然后关在他的自有位面里面看。
就瞪大眼睛盯着看那种。
看、摸、听，甚至还会舔一下感受。
这就是这个时代人的研究方式，或者说是大部分人的研究方式，通过最原始的一些身体器官来感受。
毕竟这里流行的是闭门造车，林可听过的唯一的学术交流就是唯物和唯心学派互相吵架甚至打架。
没有什么交流会、没有什么学院高校、没有什么研究院研究所
只有老师传给门徒，贵族传给后代。
就连古拉王国的王室，搞了一个类似研究所的东西，也是完全听命于王权的。
学术研究氛围太差了，哪有林可前世“天临一年”及其之后的学术盛况。
“老师，是这样的，对比实验法”
林可再次讲述了一遍，这次着重举例子来让奥夫听懂。
奥夫没有架子，也从不会觉得询问别人丢脸。
听完之后，奥夫就站在阳台，闭上了眼睛，若有所思。
林可见状也不打扰，而是拿出床头柜里的神器碎片，坐到为自己量身定做的天鹅绒靠背椅上开始冥想。
神器碎片林可根本就没瞒着奥夫，毕竟只是碎片。
不说林可和奥夫的关系，就说以奥夫的等级，都可以打得过一些弱一点的神明了。
所以，当初在询问了之后，奥夫检查了一下，发现没有危险后就还给林可了。
到了奥夫这种层次，重要的根本不是魔力的积累。
更何况神器碎片只能提供一些大一点的木元素罢了，对他来说微乎其微，所以也不用侵占林可对神器碎片的使用时间。
对现在的奥夫来说，一些实验的反馈，才是能让他突破的关键。
比如对比实验法这一个简单的方法，在奥夫看来比一件完整的神器还珍贵。
这让奥夫大为受益。
林可询问之下才知道，奥夫的老师只有十级，早早就死了。
而奥夫老师传下来的研究方法很简单，就是看。
比如奥夫，他几百年来做的事，就是截取一道雷电，然后关在他的自有位面里面看。
就瞪大眼睛盯着看那种。
看、摸、听，甚至还会舔一下感受。
这就是这个时代人的研究方式，或者说是大部分人的研究方式，通过最原始的一些身体器官来感受。
毕竟这里流行的是闭门造车，林可听过的唯一的学术交流就是唯物和唯心学派互相吵架甚至打架。
没有什么交流会、没有什么学院高校、没有什么研究院研究所
只有老师传给门徒，贵族传给后代。
就连古拉王国的王室，搞了一个类似研究所的东西，也是完全听命于王权的。
学术研究氛围太差了，哪有林可前世“天临一年”及其之后的学术盛况。
“老师，是这样的，对比实验法”
林可再次讲述了一遍，这次着重举例子来让奥夫听懂。
奥夫没有架子，也从不会觉得询问别人丢脸。
听完之后，奥夫就站在阳台，闭上了眼睛，若有所思。
林可见状也不打扰，而是拿出床头柜里的神器碎片，坐到为自己量身定做的天鹅绒靠背椅上开始冥想。
神器碎片林可根本就没瞒着奥夫，毕竟只是碎片。
不说林可和奥夫的关系，就说以奥夫的等级，都可以打得过一些弱一点的神明了。
所以，当初在询问了之后，奥夫检查了一下，发现没有危险后就还给林可了。
到了奥夫这种层次，重要的根本不是魔力的积累。
更何况神器碎片只能提供一些大一点的木元素罢了，对他来说微乎其微，所以也不用侵占林可对神器碎片的使用时间。
对现在的奥夫来说，一些实验的反馈，才是能让他突破的关键。
比如对比实验法这一个简单的方法，在奥夫看来比一件完整的神器还珍贵。