开学(3/5)
加快速度。终于唱完了，phillips先生要求我跟着节拍器的速度，
先对着乐谱弹奏左手，然后换右手，最后双手合。因为是新曲目，所以双手合的不好，我得需要
时间练习。这时phillips先生说，每天练习就按目前的速度，跟着节拍器走，每个音都要弹得扎
实，强音但不死板，强弱对比下节课在说。不得不承认小竖琴确实上手比较容易，手指的力量相
对于大竖琴来说，声音要大的多。phillips先生要我一星期之内完成的任务，我一个晚上就完
成，在空余时间，我甚至会找一些流行歌曲弹得玩玩，比如犬夜叉里面的插曲《穿越时空的思
念》。回课的时候phillips先生问我这个星期过得是否开心？布置的作业是否感到有压力？我回
答他说我很开心，没有压力，然而被brown女士打压的没有了自信心，我继续说我不确定是否达
到了phillips先生要求。phillips先生要我弹一遍给他看看，我弹完后看着phillips先生的脸，
等待着他发话，他笑着说特别好，于是把节拍器的速度调到50，我当场就完成了，他又调到60，
我跟着节拍器的速度再一次完整的弹了下来，因为这首乐曲真的很简单，就是小孩子弹的乐曲。
phillips先生很高兴的说，这节课的任务就是处理乐曲的乐感。速度依旧调回40，这首乐曲名叫
做《童年的回忆》，phillips先生先让我在脑海里想想我小时候愉快的经历，可我脑袋里想象出
来的画面，确是别人的童年。我想起和天宇坐在哥大图书馆门口的阶梯上，我和他紧靠在一起，
看着落日的余晖让眼前绿色的草坪镀上了一层玫瑰金色，看着草坪上的一家四口，小朋友一直不
停的到处跑跑停停，大人一直跟在小朋友身后，生怕自己的一时疏忽，一时的分神，弄丢了小
孩。另一位母亲坐在草坪上在不停地吹泡泡，身边的小孩不停地追赶泡泡，打破泡泡。就像打游
戏闯关那样，誓死要打破每一个泡泡。那种画面越想越温馨，心中顿时充满了爱与和平。
phillips先生见我回想完毕之后，开始在我的乐谱上面记下强弱记号，写完之后，他让我先唱一
遍。我唱了一遍，他不满意，要我继续唱，边唱边联想刚才脑海里所记忆起的那些画面感。直到
我重唱了第五遍他才满意，也就是在第五遍的时候，我才真正的做到了释放出自己的情感，弱的
地方弱，强的地方强，该渐慢的地方就渐慢，这星期的任务就是弹出我刚才所唱的。又是只花了
一晚上的时间，我就完成了这星期要完成的任务，我开心极了，打电话叫爱伦来到我的琴房，让
她也听一听这首优美动听的旋律。爱伦听完之后，拍手叫好，她给了我一个大大的拥抱
说：“玫，我真为你高兴，这是我第一次看见你笑着弹琴。”
“可是这首曲目很简单，小孩子弹得。”
“没有关系，慢慢来，只要你学的开心。”此时此刻的我，内心被平安与喜乐包裹着，不得不发
出感叹：换老师这一步，走对了。要不是天宇的果毅，或许现在的我仍旧在brown女士手底下挨
骂。突然间很是羡慕天宇的性格，我就是喜欢考虑太多，犹豫不前，不像天宇，不管结果，只要
他想，他就做，后果是什么，以后再说。天宇现在读研二，每天都很忙碌，而我因为重新爱上了
竖琴，花大量的时候在练琴上面，开学后的一个月两人都没有见过面。
由于室内乐老师生病，请了一个月的病假，代课老师换了上课时间。现在室内乐老师返校
了，时间调整回原来的时间。这下可好，我就知道以brown女士的性格，她绝对不会就此好事
我。这学期刚学小竖琴，对于手调转调装置不太熟练，所以上室内乐的时候依旧使用大竖琴。因
为室内乐的曲谱比竖琴独奏谱要相对容易一些，我可以胜任，尤其是与brown女士布置的内容相
比，简直就是小巫见大巫。倒霉点就在于，室内乐上课时间，刚好是brown女士的上课时间，我
要从她那儿借琴。站在门口鼓足了勇气敲了敲门，和brown女士打了打招呼，表明了自己的来
意。brown女士却说我不能使用大竖琴，因为我已经换成小竖琴了，所以只能用小竖琴。她问我
为什么不是用小竖琴，我没有回答她说是因为自己的不熟练，所以才使用大竖琴。因为我知道，
此话一说，她不让我使用大竖琴的心会变的更加的坚决。我说大竖琴与其他乐器合奏，会显得更
加的专业，室内乐老师也比较欣赏大竖琴的音色。可不管我说什么，brown女士坚决不给琴。没
办法，我只好回到教室，把她的原话转述给了室内乐老师。室内乐老师一听，当场领我去找
brown
先对着乐谱弹奏左手，然后换右手，最后双手合。因为是新曲目，所以双手合的不好，我得需要
时间练习。这时phillips先生说，每天练习就按目前的速度，跟着节拍器走，每个音都要弹得扎
实，强音但不死板，强弱对比下节课在说。不得不承认小竖琴确实上手比较容易，手指的力量相
对于大竖琴来说，声音要大的多。phillips先生要我一星期之内完成的任务，我一个晚上就完
成，在空余时间，我甚至会找一些流行歌曲弹得玩玩，比如犬夜叉里面的插曲《穿越时空的思
念》。回课的时候phillips先生问我这个星期过得是否开心？布置的作业是否感到有压力？我回
答他说我很开心，没有压力，然而被brown女士打压的没有了自信心，我继续说我不确定是否达
到了phillips先生要求。phillips先生要我弹一遍给他看看，我弹完后看着phillips先生的脸，
等待着他发话，他笑着说特别好，于是把节拍器的速度调到50，我当场就完成了，他又调到60，
我跟着节拍器的速度再一次完整的弹了下来，因为这首乐曲真的很简单，就是小孩子弹的乐曲。
phillips先生很高兴的说，这节课的任务就是处理乐曲的乐感。速度依旧调回40，这首乐曲名叫
做《童年的回忆》，phillips先生先让我在脑海里想想我小时候愉快的经历，可我脑袋里想象出
来的画面，确是别人的童年。我想起和天宇坐在哥大图书馆门口的阶梯上，我和他紧靠在一起，
看着落日的余晖让眼前绿色的草坪镀上了一层玫瑰金色，看着草坪上的一家四口，小朋友一直不
停的到处跑跑停停，大人一直跟在小朋友身后，生怕自己的一时疏忽，一时的分神，弄丢了小
孩。另一位母亲坐在草坪上在不停地吹泡泡，身边的小孩不停地追赶泡泡，打破泡泡。就像打游
戏闯关那样，誓死要打破每一个泡泡。那种画面越想越温馨，心中顿时充满了爱与和平。
phillips先生见我回想完毕之后，开始在我的乐谱上面记下强弱记号，写完之后，他让我先唱一
遍。我唱了一遍，他不满意，要我继续唱，边唱边联想刚才脑海里所记忆起的那些画面感。直到
我重唱了第五遍他才满意，也就是在第五遍的时候，我才真正的做到了释放出自己的情感，弱的
地方弱，强的地方强，该渐慢的地方就渐慢，这星期的任务就是弹出我刚才所唱的。又是只花了
一晚上的时间，我就完成了这星期要完成的任务，我开心极了，打电话叫爱伦来到我的琴房，让
她也听一听这首优美动听的旋律。爱伦听完之后，拍手叫好，她给了我一个大大的拥抱
说：“玫，我真为你高兴，这是我第一次看见你笑着弹琴。”
“可是这首曲目很简单，小孩子弹得。”
“没有关系，慢慢来，只要你学的开心。”此时此刻的我，内心被平安与喜乐包裹着，不得不发
出感叹：换老师这一步，走对了。要不是天宇的果毅，或许现在的我仍旧在brown女士手底下挨
骂。突然间很是羡慕天宇的性格，我就是喜欢考虑太多，犹豫不前，不像天宇，不管结果，只要
他想，他就做，后果是什么，以后再说。天宇现在读研二，每天都很忙碌，而我因为重新爱上了
竖琴，花大量的时候在练琴上面，开学后的一个月两人都没有见过面。
由于室内乐老师生病，请了一个月的病假，代课老师换了上课时间。现在室内乐老师返校
了，时间调整回原来的时间。这下可好，我就知道以brown女士的性格，她绝对不会就此好事
我。这学期刚学小竖琴，对于手调转调装置不太熟练，所以上室内乐的时候依旧使用大竖琴。因
为室内乐的曲谱比竖琴独奏谱要相对容易一些，我可以胜任，尤其是与brown女士布置的内容相
比，简直就是小巫见大巫。倒霉点就在于，室内乐上课时间，刚好是brown女士的上课时间，我
要从她那儿借琴。站在门口鼓足了勇气敲了敲门，和brown女士打了打招呼，表明了自己的来
意。brown女士却说我不能使用大竖琴，因为我已经换成小竖琴了，所以只能用小竖琴。她问我
为什么不是用小竖琴，我没有回答她说是因为自己的不熟练，所以才使用大竖琴。因为我知道，
此话一说，她不让我使用大竖琴的心会变的更加的坚决。我说大竖琴与其他乐器合奏，会显得更
加的专业，室内乐老师也比较欣赏大竖琴的音色。可不管我说什么，brown女士坚决不给琴。没
办法，我只好回到教室，把她的原话转述给了室内乐老师。室内乐老师一听，当场领我去找
brown
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